Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran pada Surah-Surah Pendek Melalui Metode Drill pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Keliling Benteng Ilir Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar

Zainab, 2011. Skripsi, Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran pada Surah-Surah Pendek Melalui Metode Drill pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Keliling Benteng Ilir Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Tarwilah, M. Ag.(II) Drs.H.Gusti Abdurrahman, M. Ag.\ud Kata Kunci : Kemampuan, membaca Al-Quran, surah pendek, metode drill\ud \ud Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada surah-surah pendek. Penelitian dilakukan pada kegiatan belajar mengajar di semester I tahun ajaran 2010/2011 pada mata pelajaran PAI dalam materi Al-Quran. Standar kompetensi yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran adalah siswa mampu membaca Al-Quran. Sedangkan kompetensi dasar materi ini terarah agar siswa mampu membaca Al-Quran pada surah-surah pendek pilihan; QS Al-Kautsar, QS An-Nashr dan QS Al-‘Ashr. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Keliling Benteng Ilir Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar 30 orang siswa, yang terdiri dari laki-laki 16 orang dan perempuan 14 orang. \ud Tindakan kelas dilaksanakan melalui penerapan metode drill (latihan siap) yang didasarkan kepada tahapan perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), refleksi (reflection) atau evaluasi (evaluation). Keempat kegiatan ini berlangsung secara berulang dalam 3 siklus dengan masing-masing 1 kali pertemuan atau pembelajaran selama 3 (2 x 35 menit). Sumber data diperoleh melalui guru, siswa dan teman sejawat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumenter yang kemudian dianalisis secara deskriftif kualitatif. \ud Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dilaksanakan dengan cara menugaskan melakukan latihan membaca secara berulang-ulang baik secara kelompok maupun perorangan. Siswa kemudian diminta menunjukkan hasil latihannya secara bergiliran yang ditirukan oleh siswa yang lain. Jika terdapat kesalahan, guru segera membetulkannya sebagai pemantapan. \ud Melalui latihan membaca berulang-ulang baik secara individu, kelompok dan pertukaran keanggotaan tim secara dinamis dan interaktif, secara bertahap berfungsi efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca surah-surah pendek dengan tepat dan lancar (tartil). Siswa mampu mengenali dan memperbaiki kesalahan di dalam membaca. Keberhasilan ini didukung intensifnya bimbingan dan pengarahan yang dilakukan guru dalam membelajarkan siswa. Suasana kegiatan belajar mengajar berlangsung secara kondusif. Aktivitas belajar siswa meningkat sehingga berkorelasi terhadap terciptanya pengajaran yang efektif dan efesien. Dengan kemampuan membaca yang meningkat, siswa mampu memahami segenap materi pembelajaran sehingga berkorelasi pula terhadap meningkatnya nilai hasil belajar