Pelaksanaan Evaluasi Afektif Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Irsyad Kecamatan Lampihong Kabupaten Balangan

Muhammad Here Yadi. Pelaksanaan Evaluasi Afektif Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Irsyad Kecamatan Lampihong Kabupaten Balangan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiah. Pembimbing: (I) Drs. H. Mujiansyah, M.Pd, (II) Hj. Mila Hasanah, M.Ag.\ud Penelitian ini bertolak dari pemikiran bahwa harus adanya cara untuk menyelamatkan perilaku, sikap, dan akhlak peserta didik dimasa sekarang ini yang semakin jauh dari tuntunan akidah akhlak untuk itu diperlukan cara untuk menyelamatkannya dengan bertolak dari pemikiran tersebut diperlukan suatu cara untuk mengukur dan menilain perilaku peserta didik tersebut dan hal tersebut hanya dapat dinilai dengan melaksanakan evaluasi afektif. Dengan rumusan masalah Bagaimana pelaksanaan evaluasi afektif Akidah Akhlak kelas enam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Irsyad Kecamatan Lampihong dan Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi evaluasi afektif Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Irsyad Kecamatan Lampihong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Untuk mengetahui pelaksanaan evaluasi afektif Akidah Akhlak di MI Nurul Irsyad Kecamatan Lampihong yang sudah berlangsung dan juga Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pelaksanaan evaluasi afektif di MI tersebut.\ud Untuk menganalisa data peneliti menggunakan metode penelitian diskriptif kualitatif, kemudian dalam pengambilan kesimpulan menggunakan teknik induktif yaitu mengumpulkan data yang khusus dan diambil kesimpulan bersifat umum.\ud Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, Pelaksanaan evaluasi afektif mata pelajaran Akidah Akhlak oleh pendidik belum berjalan sebagaimana mestinya jadi pelaksanaan evaluasi afektif dinilai masih kurang baik, karena ada beberapa langkah pelaksanaan evaluasi afektif yang benar sesuai dengan tiori tidak dilaksanakan sebagaimana mestinya bahkan tidak dilaksanakan. Dengan rincian: a) menentukan spesifikasi instrumen dikategorikan baik. b) menulis instrument dikategorikan baik. c) menentukan skala instrumen dikategorikan baik. d) menentukan sistem penskoran dikategorikan baik. e) menelaah instrument dikategorikan cukup. f) melakukan uji coba dikategorikan kurang. g) menganalisisi instrumen dikategorikan kurang. h) merakit instrument dikategorikan kurang. i) melaksanakan pengukuran dikategorikan baik. j) menafsirkan hasil pengukuran dikategorikan baik.\ud Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan evaluasi afektif mata pelajaran Akidah Akhlak adalah:(a) Faktor Ekstern Jumlah peserta didik yang ditangani dan mata pelajaran yang diajarkan kurang mendukung