Perbandingan Hasil Belajar antara Pembelajaran yang Menggunakan Model Kooperatif Tipe Problem Based Instruction (PBI) dengan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa Kelas VIII SMPN 23 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012

Mardhawati. 2012. Perbandingan Hasil Belajar antara Pembelajaran yang Menggunakan Model Kooperatif Tipe Problem Based Instruction (PBI) dengan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa Kelas VIII SMPN 23 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Mubin, M.Ag., (II) Analisa Fitria, S.Pd., M.Si\ud \ud Saat ini guru matematika masih cenderung menerapkan model pembelajaran konvensional khususnya metode ekspositori pada pembelajaran matematika. Peran guru di sini sangat dominan, sementara peranan siswa sangat minim yang mengakibatkan siswa kurang aktif dan pembelajaran menjadi monoton serta kurang menarik. Salah satu model pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah model pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Instruction (PBI). Tipe PBI merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang sederhana, yang dikembangkan untuk mencapai setidak-tidaknya tiga tujuan pembelajaran penting, yaitu hasil belajar akademik siswa yang meningkat, penerimaan terhadap keragaman dan pengembangan keterampilan sosial. \ud Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar di kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Instruction (PBI), bagaimana hasil belajar di kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional metode ekspositori, dan apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Instruction (PBI) dibandingkan siswa yang di ajar dengan model pembelajaran konvensional metode ekpositori pada materi sistem persamaan linear dua variabel.\ud Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 23 Banjarmasin. Kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe PBI dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional metode ekspositori. Materi yang diajarkan adalah sistem persamaan linear dua variabel. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan tengah semester (UTS) dan nilai tes akhir sebagai data penelitian.\ud Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di kelas eksperimen rata-rata kelas adalah 72,94; dan hasil belajar siswa di kelas kontrol rata-rata kelas adalah 72,30; serta tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan siswa di kelas kontrol. Namun saat pembelajaran berlangsung, siswa di kelas eksperimen terlihat aktif, dan mereka dapat saling berbagi pengetahuan dengan siswa lainnya. Sehingga model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran