Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Huruf Al-Quran dengan Metode Drill pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Sungai Raya 2 Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Banjar

Saidah, 2011. Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Huruf Al-Quran dengan Metode Drill pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Sungai Raya 2 Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Banjar, Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Kamrani Buseri, MA., (II) Dra. Hj. Shafiah, M. Pd.I.\ud \ud Kata Kunci : Kemampuan, Membaca, Menuliskan, Huruf Al-Quran, Metode Drill\ud \ud Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca dan menuliskan huruf Al-Quran pada surah-surah pendek. Penelitian dilakukan pada kegiatan belajar mengajar di semester I tahun ajaran 2010/2011 pada mata pelajaran PAI dalam materi Al-Quran. Standar kompetensi yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran adalah siswa mampu mengenal ayat-ayat Al-Quran. Sedangkan kompetensi dasar materi ini terarah agar siswa mampu membaca dan menuliskan huruf Al-Quran. Subjek penelitian adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Sungai Raya 2 Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Banjar sebanyak 8 orang siswa (3 laki-laki dan 5 perempuan). \ud Tindakan kelas dilaksanakan melalui penerapan metode drill (latihan siap) yang didasarkan kepada tahapan perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation) dan refleksi (reflection). Sumber data diperoleh melalui guru, siswa dan teman sejawat. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumenter yang kemudian dianalisis secara deskriftif kualitatif. \ud Setelah dilakukan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dilaksanakan dengan cara menugaskan melakukan latihan membaca dan menuliskan huruf Al-Quran melalui kegiatan belajar secara kelompok yang kemudian dilanjutkan dengan latihan individual terbimbing, secara bertahap berfungsi efektif dalam meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. Kegiatan belajar siswa dalam kelas kecil (8 orang) dengan 2 kelompok yang masing-masing terdiri atas 4 orang siswa berfungsi efektif dan mampu mengarahkan kegiatan latihan siswa secara dinamis dan interaktif. Kondusifnya suasana pembelajaran berkontribusi terhadap penguasaan siswa secara individual. Intensifnya bimbingan guru terhadap latihan yang dilakukan siswa, berkontribusi terhadap meningkatnya kemampuan membaca dan menuliskan QS. Al-Ikhlas dan QS. Al-Falaq. Seluruh siswa dapat meningkatkan kemampuannya dalam membaca dan menuliskan huruf Al-Quran secara tepat dan lancar