Pengaruh Handphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IX Pada Madrasah Tsanawiyah Ath-Thohiriyah Batakan Kecamatan Panyipatan Kabupaten Tanah Laut

Muhammad Ansari, 2013. Pengaruh Handphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IX Pada Madrasah Tsanawiyah Ath-Thohiriyah Batakan Kecamatan Panyipatan Kabupaten Tanah Laut. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: (I) Drs. H. Hamdan, M.Pd. (II) Dra. Hj. Shafiah, M.Pd.I.\ud \ud Berdasarkan pada suatu keadaan anak-anak remaja sekarang yang dilahirkan dan dijadikan sebagai pelaku-pelaku kehidupan zaman sekarang. Mereka hidup dengan kondisi sekeliling yang tidak lepas dari tersedianya perangkat teknologi yang berupa kemunikasi yang kemampuan perangkat tersebut sangat jauh melaju cepat dibandingkan beberapa dekade yang lalu. Peralatan itu dinamakan handphone. Handphone adalah perangkat keras bersifat organisatoris, dan meneruskan nilai-nilai sosial dengan siapa individu atau khalayak mengumpulkan, memproses, dan saling mempertukarkan informasi dengan individu atau khalayak lain, sedangkan Motivasi, yaitu suatu semangat yang mendorong untuk berbuat sesuatu.\ud Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara Penggunaan Handphone dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX Pada Madrasah Tsanawiyah Ath-Thohiriyah Batakan Kecamatan Panyipatan Kabupaten Tanah Laut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A–B yang berjumlah 60 orang, adapun jumlah yang diteliti sebanyak 60 orang. \ud Teknik analisis yang digunakan adalah analisis korelasi product moment, karena akan meneliti hubungan antara dua variabel. \ud Dari hasil analisis dengan menggunakan tehnik statistik korelasi product moment menunjukkan bahwa tidak ada korelasi yang signifikan antara pengaruh handphone terhadap motivasi belajar siswa kelas IX pada Madrasah Tsanawiyah Ath-Thohiriyah Batakan Kecamatan Panyipatan Kabupaten Tanah Laut. Dari harga rxy yang telah diperoleh itu dikonsultasikan dengan tabel Nilai "r" product moment, dengan terlebih dahulu mencari dfnya. df = N-r =60-2 = 58. dengan df sebesar 58, pada taraf signifikansi 5 % diperoleh rt= 0,254 sedangkan pada taraf signifikansi 1 % diperoleh rt=0,330\ud Berdasarkan tabel interprestasi nilai r, dapat diperoleh hasil bahwa rxy = 0,235 lebih kecil daripada r tabel pada taraf signifikansi 5% maupun 1%, maka hipotesis Ha yang berbunyi terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan handphone terhadap motivasi belajar siswa ditolak. Ini berarti tidak ada korelasi antara pengaruh penggunaan handphone dengan motivasi belajar siswa