Pengelolaan Kelas Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam Kecamatan Banjarmasin Selatan Kota Banjarmasin

Sri Erminawati. 2013. Pengelolaan Kelas Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam Kecamatan Banjarmasin Selatan Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Burdjani AS, M.Ag., (II) Dr. Ani Cahyadi, M.Pd.\ud Pengelolaan kelas merupakan salah satu aspek yang perlu mendapat perhatian guru dalam pembelajaran di kelas, termasuk para guru yang menjadi wali kelas. Sebab kelas yang dikelola dengan baik akan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil yang diperoleh siswa dalam proses belajar tersebut.\ud Berdasarkan pemikiran tersebut di atas, maka dilakukan penelitian dengan rumusan masalah sebagai berikut: bagaimana pengelolaan kelas pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Pemurus Dalam Kota Banjarmasin, dan faktor-faktor apa yang mempengaruhi pengelolaan kelas di madrasah tersebut. \ud Subjek dalam penelitian ini adalah para guru yang menjadi wali kelas di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Pemurus Dalam Kota Banjarmasin pada tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 13 orang. Adapun objek penelitian ini adalah pengelolaan kelas di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Pemurus Dalam Kota Banjarmasin dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya.\ud Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) untuk memperoleh data yang diperlukan, penulis menggunakan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumenter. Selanjutnya semua data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kemudian diberikan kesimpulan dengan metode induktif. \ud Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan kelas oleh para guru yang menjadi wali kelas pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Pemurus Dalam Kota Banjarmasin sudah dilaksanakan dengan cukup baik, sudah dilaksanakan dengan cukup baik, seperti dalam hal: a) pengelolaaan siswa yang terdiri dari, pengeloaan pembelajaran, penerapan disiplin kelas, pemberian motivasi, rewards and punishment, pengelompokan siswa, pembentukan organisasi, 2) pengaturan ruang kelas yang terdiri dari: pengaturan tempat duduk, pengaturan alat pengajaran (media pengajaran/alat peraga, papan presensi, dan perpustakaan kelas), penataan keindahan dan kebersihan, ventilasi dan tata cahaya. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengelolaan kelas tersebut, dapat dibedakan menjadi dua kategori, yaitu: faktor-faktor yang kurang mendukung terhadap pengelolaan kelas tersebut, seperti kurangnya pengelolaan dalam fasilitas pembelajaran yang menyangkut ketersediaan alat bantu mengajar belum memadai dan kurang berfungsinya presensi siswa dalam kelas, adapun faktor-faktor yang mendukung terhadap pengelolaan kelas tersebut, seperti pendidikan guru yang telah sesuai dengan profesi keguruan, pengalaman mengajar guru yang cukup lama serta seringnya mengikuti pendidikan dan latihan tambahan dalam menunjang profesionalitas keguruan di sekolah tersebut