Kendala Penggunaan Media Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII B SMPN 30 Banjarmasin

Nur Islamiyah. 2014.Kendala Penggunaan Media Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII B SMPN 30 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing : Dra. Hj.Rusdiana Hamid, M. Ag\ud \ud Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa-apa saja media yang tersedia pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 30 Banjarmasin Kecamatan Banjarmasin timur Kabupaten Banjar dan kendala dalam penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.\ud Adapun teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan teknik editing, koding dan interprestasi data. Sedangkan teknik analisis data menggunakan metode deskriptif yang bertujuan untuk melengkapi uraian dengan membuat deskripsi dan analisis secara kualitatif tentang Kendala Penggunaan Media Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas VII B di SMPN 30 Banjarmasin. \ud Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang guru PAI yang sudah bersertifikasi pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 30 Banjarmasin, sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah apa saja media yang tersedia pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 30 Banjarmasin dan kendala dalam penggunaannya. \ud Berdasarkan hasil penelitian mengenai apa saja media yang tersedia pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 30 Banjarmasin Kecamatan Banjarmasin Timur Kabupaten Banjarmasin sesuai dengan data yang diperoleh dapat ditarik kesimpulan bahwa media yang tersedia ada tiga yaitu, media papan tulis, buku pelajaran dan LCD proyektor di SMPN 30 Banjarmasin Kecamatan Banjarmasin Timur Kabupaten Banjarmasin dikategorikan baik. Tetapi dari segi perencanaan ada sebagian yang kurang maksimal, karena guru membuat RPP di akhir semester. Dilihat dari segi pelaksanaannya pada kegiatan awal, inti dan akhir sudah sesuai dengan teori namun ada materi yang tidak memerlukan media tersebut dalam pembelajaran. Evaluasi dan tindak lanjut sudah cukup baik. Adapun kendala dalam penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu latar belakang pendidikan, pengalaman mengajar, usia guru yang sudah mulai berumur tua, sarana dan prasarana cukup memadai serta lingkungan sekolah sudah cukup baik