Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam\ud Menanamkan Nilai-Nilai Keagamaan di Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Pelaihari\ud di Kabupaten Tanah Laut

Muhammad Rasyid, Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam\ud Menanamkan Nilai-Nilai Keagamaan di Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Pelaihari\ud di Kabupaten Tanah Laut di bawah bimbingan I: Dr. Hj. Romdiyah, M.Pd. dan II: Dr.\ud Muhamad Sabirin, M.Si, pada Pascasarjana IAIN Antasari Banjarmasin, (2014).\ud Kata Kunci: Model Pembelajaran, Nilai-Nilai Keagamaan, Strategi, Metode dan Teknik.\ud Tesis ini dilatarbelakangi ketertarikan penulis terhadap pendidikan di Sekolah\ud Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB) di Pelaihari, yang menggabungkan siswanya\ud dengan beberapa keterbatasan dalam satu kelas. Ini tentu saja memiliki kesulitan dalam\ud pembelajarannya, terutama pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang berusaha untuk\ud menanamkan nilai-nilai keagamaan yang meliputi keimanan, ibadah dan akhlak. Dalam\ud pelaksanaan pembelajaran ini, guru kemungkinan memakai model pembelajaran tertentu\ud untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan secara maksimal.\ud Fokus penelitian adalah bagaimana model pembelajaran yang terdiri dari pendekatan,\ud strategi, metode dan teknik pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam\ud dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan di SMPLB, dan bagaimana efektivitasnya.\ud Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui model pembelajaran Pendidikan Agama\ud Islam (PAI) yang terdiri dari: a. Pendekatan yang dilaksanakan dalam pembelajarannya, b.\ud Strategi pembelajaran, c. Metode pembelajaran, dan d. Teknik pembelajarannya, serta\ud ingin mengetahui efektivitas penerapan model tersebut.\ud Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field\ud research). Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi.\ud Sedangkan analisis data adalah analisis kualitatif deskriptif yang dilakukan sejak\ud penggalian data di lapangan, melalui langka-langkah, yaitu mengumpulkan data, display\ud data, reduksi data, kemudian menyimpulkan dan melaporkan dalam sebuah tesis.\ud Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa 1. Model pembelajaran Pendidikan\ud Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan di SMPLB Pelaihari Kabupaten\ud Tanah Laut ini meliputi model kontekstual, yaitu model pembelajaran yang menyesuaikan\ud dengan kondisi siswa yang terdapat di dalam kelas, dan dikemas menyesuaikan dengan kondisi\ud anak; PAIKEM, yaitu Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan\ud Menyenangkan; model pembelajaran pendidikan nilai, yaitu pembelajaran yang didasarkan\ud kepada nilai-nilai Pendidikan Agama Islam sesuai yang dikembangkan dalam materi\ud pembelajaran Pendidikan Agama Islam; a) Pendekatan pembelajaran yang digunakan\ud adalah pendekatan yang berpusat pada guru, berpusat pada siswa, pendekatan humanistik,\ud peneladanan, pembiasaan dan pendekatan fungsional, b) Strategi pembelajaran yang\ud dilaksanakan di SMPLB ini adalah strategi psikologis, strategi keagamaan seperti\ud keikhlasan, kesabaran, kasih sayang, dan juga strategi yang mengarah kepada keterampilan\ud seperti membaca nyaring, c) Metode pembelajaran yang dilaksanakan dalam pembelajaran\ud seperti ceramah, dialog, tanya jawab, pemodelan, cerita, dan demonstrasi, dan d) Teknik\ud yang digunakan adalah menyesuaikan dengan kondisi masing-masing siswa yang memiliki\ud beberapa keterbatasan yang tergabung dalam satu kelas. Sedangkan 2. Efektivitas\ud pembelajaran yang dilaksanakan di SMPLB ini tidak hanya ditunjukkan dengan nilai akhir\ud siswa seperti raport atau ijazah, melainkan dalam penekanannya kepada nilai-nilai\ud kepribadian, keagamaan, dan keterampilan dilihat dari kemanfaatan langsung bagi siswa,\ud seperti mampu berwudhu, mengikuti gerakan sholat, membaca Al-Qur’an, menghormati\ud teman, menghormati guru, menjaga kebersihan dan sikap-sikap sederhana lainnya. Oleh\ud karena itu, model pembelajaran yang disebutkan di atas dapat dikatakan efektif\ud dilaksanakan dengan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran tertentu\ud tersebut sesuai dengan kondisi dan situasi siswa SMPLB