Pembelajaran Kooperatif Model Student Team Achievement Divisions (STAD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Kerjasama di Lingkungan Tetangga Siswa Kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS setelah diterapkan pembelajaran kooperatif model student team achievement divisions (STAD) pada siswa kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin. \ud Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin. Untuk itu direncanakan tindakan kelas selama dua siklus. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin yang berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentasi.\ud Hasil penelitian ini diperoleh (1) Kegiatan guru dalam penerapan pembelajaran kooperatif model student team achievement divisions (STAD) pada siswa kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin sebagaiamana direncanakan guru sebelumnya berlangsung dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya aktivitas guru setiap pertemuan hingga mencapai katagori baik (83,33%). (2) Aktivitas siswa dalam penerapan pembelajaran kooperatif model student team achievement divisions (STAD) di kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin cukup mendukung dan aktif, hal ini dapat dilihat pada observasi aktivitas siswa hingga mencapai katagori aktif (86,25%). (3) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS setelah diterapkan pembelajaran kooperatif model student team achievement divisions (STAD) pada siswa kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin menunjukkan nilai yang meningkat setiap siklusnya. Pada siklus I pertemuan 1 siswa memperoleh nilai rata-rata 58,11 di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 61,86 masih di bawah indikator ketuntasan belajar. Siklus II pertemuan 1 memperoleh nilai rata-rata 64,7 masih dibawah indikator ketuntasan belajar meningkat pada siklus II pertemuan 2 menjadi 67,11 sudah mencapai di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya (65,00)