Théories de l’évolution, religions et modernités

Le débat sur l’enseignement des théories de l’évolution connaît une nouvelle vigueur, notamment aux Etats-Unis où des tenants de ce que l’on appelle ‘Intelligent Design’ tentent d’imposer au programme des cours de sciences une position distincte de celle admise par la communauté scientifique. L’objectif de cette contribution est de proposer une interprétation des relations sciences-religions qui distingue les deux modes de questionnements scientifique et philosophique et aboutisse à une compatibilité des positions scientifiques avec divers types d’interprétation philosophique et religieuse. La contribution se développera en deux phases. En un premier temps, une analyse épistémologique des théories de l’évolution sera proposée, qui tentera de faire le point sur les apports récents dans ce domaine. En un deuxième temps, les rapports sciences-religions seront abordés notamment en référence à diverses conceptions de la modernité. Les enjeux dans le contexte de l’enseignement seront évoqués en conclusion