Centralités bruxelloises: évolutions et perspectives : Rapport d'activités 2011

L’objectif de ce deuxième rapport d’activités est de présenter les travaux de recherche menés au sein de la Faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme - LOCI à l’UCL au cours de ces sept derniers mois entre le 8 février 2011 - date de la présentation de la recherche au comité d’accompagnement à l’occasion des journées organisées par INNOVIRIS - et le 1er août 2011. Il est question de rappeler brièvement la problématique de la recherche sur l’évolution du système de centralités bruxellois face au processus de résidentialisation métropolitaine. Il est aussi question de définir - sur base de références théoriques - ce que nous comprenons par cette notion. Pourquoi cette notion est-elle pertinente pour analyser le fait bruxellois et comment se décline-t-elle dans les différentes figures de projet urbain qui se présentent à la Région bruxelloise face aux défis démographique. Le présent rapport est un état des lieux intermédiaire de la recherche et porte surtout sur la question de la relation logement - école que nous avons traitée dans les derniers mois. Le document est structuré en six parties : la première partie pose la problématique de l’évolution des systèmes de centralités à différentes échelles spatiales face au processus de résidentialisation métropolitaine de la Région bruxelloise. La deuxième partie est consacrée aux figures méthodologiques de projet et à la question du voisinage multiscalaire. La partie suivante concerne l’analyse diachronique des mutations urbaines liées aux équipements et aux services liés à la fonction éducative entre 1996 - année qui marque l’arrêt du déclin de la population en Région de Bruxelles-Capitale et 2010 qui marque la volonté politique d’augmenter l’offre scolaire sur l’espace régional. La quatrième partie présente l’état actuel du cadastre de sites potentiellement mobilisables pour la fonction scolaire et les résultats d’une analyse transversale de l’environnement urbain pour un échantillon de 50 sites. La cinquième partie discute l’impact de la production résidentielle récente et future sur l’extension de l’offre d’infrastructures scolaires. Et enfin, la dernière partie énumère quelques éléments intermédiaires de conclusion, des nouvelles questions et les perspectives de travail pour la troisième année de recherche (à partir du 1er mars 2012)