Les conditions sociales d'accès et d'affiliations à l'enseignement supérieur

Au sein de cette thèse, nous essayons de comprendre à travers la trajectoire objective et subjective des jeunes leur accès à l'université. Plus précisément, nous dressons un état des lieux des inégalités d'accès à l'université en Communauté française de Belgique en fonction de l'origine socioculturelle des étudiants, de leur sexe et de leur parcours scolaire antérieur. En outre, nous nous penchons sur les représentations des acteurs quant à l'enseignement supérieur, à ses différents types et filières ainsi qu'aux stratégies des acteurs face à l'orientation au sein du supérieur. Par ailleurs, adoptant une vision "élargie" de la notion d'accès, nous nous penchons également au sein de cette recherche sur les processus d'affiliations (et de pré-affiliation) des jeunes au sein de l'enseignement supérieur. D'un point de vue méthodologique, nous avons réalisé (dans le cadre d'une recherche collective) une enquête quantitative auprès de 2147 jeunes de dernière année secondaire et une enquête qualitative auprès de 32 jeunes de dernière année secondaire (rencontrés à trois reprises).(SOC 3) -- UCL, 201