Mise en oeuvre d’une démarche de formation des enseignants basée sur un modèle-outil d’évaluation en pédagogie active

Une équipe de formateurs a été confrontée à la mise en place d’une formation de trois jours destinée à des enseignants du niveau supérieur universitaire ou non universitaire autour de la thématique de l’évaluation des apprentissages des étudiants dans le cadre de dispositifs basés sur la pédagogie active. Cet article a pour objectif de présenter la mise en œuvre de cette démarche de formation, centrée sur un modèle-outil utilisé comme fil rouge. La formation a été testée avec cinquante-neuf enseignants de l’enseignement supérieur. Nous souhaitons montrer comment l’utilisation de ce modèle a contribué à la mise en place de cette formation et au développement professionnel des enseignants