Nivel de conocimientos y actitudes sobre la estimulación temprana que tienen las madres cuidadoras de los niños de 1 año de edad del Programa Nacional Wawa Wasi – Cañete. Abril-agosto 2009

El documento digital no refiere asesorLa salud es el elemento indispensable para el desarrollo integral, siendo los niños el grupo de mayor riesgo, por ser indefenso ante la sociedad debido a su corta edad. El crecimiento y desarrollo adecuado en sus primeros meses y años de vida determinaran su pleno desempeño en la sociedad. El Programa Nacional Wawa Wasi establece una atención integral, donde la estimulación temprana es básica para la atención que brinda la madre cuidadora al niño que está a su cuidado, razón por la que se creyó conveniente realizar el presente estudio de investigación. Cuál es el nivel de conocimientos y actitudes sobre la estimulación temprana que tienen las madres cuidadoras de los niños de 1 año del Programa Nacional Wawa Wasi – Cañete. Abril -agosto 2009, cuyo objetivo general fue determinar el nivel de conocimientos y actitudes sobre la estimulación temprana que tienen las madres cuidadoras de los niños de 1 año del Programa Nacional Wawa Wasi. El estudio brindara información fidedigna sobre conocimientos y actitudes de las madres cuidadoras a fin de implementar un programa educativo sobre estimulación temprana para dar atención integral al niño para su beneficio en su salud y participación en la sociedad. El tipo de estudio que se llevó a cabo fue cuantitativo, el nivel es aplicativo, según el periodo y secuencia del estudio es transversal y según el análisis y alcance de los resultados es descriptivo. El muestreo fue de manera probabilística de diseño aleatorio simple. El tamaño de la muestra fue 61 madres cuidadoras. Para recolectar la información se aplicó un cuestionario y una escala de Likert validado por medio de un juicio de expertos. En conclusión, se puede decir que el nivel de conocimiento de las madres cuidadoras es de conocimiento alto 37 (60.7%); de conocimiento medio son 23 (37.7%); y de conocimiento bajo es 1 (1.6%). La actitud hacia la estimulación temprana es favorable 59 (96.7%) y desfavorable 2 (3.3%).Trabajo académic