Wischer B, Tillmann K-J. Gibt es Erkenntnisfortschritte in der Erziehungswissenschaft? In: Wischer B, Tillmann K-J, eds. Erziehungswissenschaft auf dem Prüfstand. Schulbezogene Forschung und Theoriebildung von den 1970er Jahren bis heute. Weinheim ; München: Juventa; 2009: 7-14
Riemer C. Welche Forschung in der Fremdsprachenforschung? In: Doff S, Grünewald A, eds. Wechsel-Jahr...
Seifert A, Schaper N. Die Entwicklung von bildungswissenschaftlichem Wissen: Theoretischer Rahmen, T...
Die Wissenschaft gibt es, seitdem spezialisierte Wissensproduzent/innen in akademischen Systemen Wis...
Wischer B, Tillmann K-J, eds. Erziehungswissenschaft auf dem Prüfstand. Schulbezogene Forschnung und...
Tillmann K-J. Gewalt in der Schule: Was sagt die erziehungswissenschaftliche Forschung dazu? Recht d...
Schulz W, Tillmann K-J. Die Gesamtschule pädagogisch weiterentwickeln: Fallbeispiel einer erziehungs...
Tillmann K-J. Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik: Erfahrungen aus der jüngsten Reformphase. ...
Beckermann A. Erkenntnistheorie ohne Wissensbegriff. In: Koppelberg D, Tolksdorf S, eds. Erkenntnist...
Wischer B. Was wissen wir über die erzieherischen Wirkungen der Schule? Eine zusammenfassende Darste...
Der Autor geht der Frage nach, mit welchen Methoden die Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert ge...
Der strukturelle Umbruch im Bachelor/Mastersystem der Erziehungs- und Bildungswissenschaften erforde...
Carrier M. Interessen als Erkenntnisgrenzen? Die Wissenschaft unter Verwertungsdruck. In: Hogrebe W,...
Tillmann K-J. Zwanzig Jahre Gesamtschulentwicklung: eine kurzgefaßte Geschichte von Erfahrungen, Erf...
Die Kritik an der Wissenschaftlichkeit der Erziehungswissenschaft, die mit ihrem Entstehen einsetzte...
Rezension zu: Finckh, Hans Jürgen (2009): Erwachsenenbildungswissenschaft. Selbstverständnis und Sel...
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