Zum Verhältnis von Alltagswelt und jugendlicher Musikkultur

[Der Autor will] seine Problemstellung eingrenzen auf die Frage nach dem Verhältnis von Alltagswelt und jugendlicher Musikkultur, und zwar für das Alter zwischen 12 und 18 Jahren. Verbinden wird er mit diesem Problem die Frage, ob der Begriff der Alltagswelt (oder Alltagskultur) zum Regulativ musikpädagogischer Theoriebildung und musikdidaktisch verantworteter Unterrichtsplanung werden kann. Seine weiteren Überlegungen umfassen daher drei Schritte: Zunächst wird der Autor exemplarisch das aufnehmen, was gemeinhin unter der musikalischen Alltagswelt von Jugendlichen verstanden wird. Sodann wird er einige wesentliche Momente der sozialwissenschaftlichen Diskussion um den Begriff Alltagswelt aufgreifen und sie zum Begriff der jugendlichen Musikkultur in Beziehung setzen. Abschließen wird er seinen Gedankengang mit dem Versuch einer Stellenwertbestimmung dieses Begriffes für die musikpädagogische Theoriebildung. (DIPF/Orig.