Freizeitpädagogik und leisure studies in Europa: Probleme und Fragestellungen. [Symposion 17. Freizeitbildung: ein neues Thema für Europa? Zum Verhältnis von Freizeitpädagogik und leisure studies]

Der Autor vergleicht das Zielkonzept für Freizeitbildung, Freizeitpädagogik und leisure studies in Europa. Dabei bezieht er sich vor allem auf die "International Charter for Leisure Education" (WLRA/1993). Er setzt sich mit Begriffsinhalten auseinander, wirft zur Thematik Fragen und Probleme auf und gelangt dann zu Hypothesen. Ferner ist der Autor bemüht, den "Umschwung" bzw. "Umbruch" in der Freizeitpädagogik zu verdeutlichen. In diesem Kontext weist er auf unterschiedliche "Theoriestränge" hin und signalisiert Konsequenzen für ein neues Verhältnis von Freizeit und Bildung. (DIPF/Ba.