Das Allgemeine des Besonderen. Einiges zu Aufgaben und Möglichkeiten einer Allgemeinen Musikpädagogik

Gibt es, so muss man angesichts der theoretischen wie praktischen Ausdifferenzierung des Faches fragen, (1) überhaupt (noch) so etwas wie eine Allgemeine Musikpädagogik und (2) wozu brauchte man sie denn überhaupt, eine Musikpädagogik, die den Anspruch erhebt, „allgemein“ zu sprechen, mithin in bestimmter Weise für alle Subdisziplinen und Fachrichtungen zugleich? (DIPF/Orig.