Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik

Die Autoren skizzieren zunächst die zwei idealtypisch gegeneinander absetzbaren Grundmodelle der Planung und Durchführung von Unterricht: die von den angelsächsischen Ländern ausgehende Tradition der \u27curriculum studies\u27 und die in den mittel- und nordeuropäischen Ländern vorherrschende Tradition der \u27Didaktik\u27. Ziel des Projekts \u27Didaktik meets Curriculum\u27 "ist die Verbesserung der Kommunikation zwischen den Traditionen durch die Vermittlung persönlicher Begegnungen, durch die Übersetzung klassischer Texte und durch vergleichende Studien zur Geschichte und gegenwärtigen Situation der Didaktik." Der Beitrag "soll einige in der bisherigen Projektarbeit spürbar gewordenen Verständigungsprobleme einer sich internationalisierenden Didaktik historisch und wissenschaftssystematisch skizzieren, und zwar ausgehend vom Kernproblem dieses Diskurses, über \u27Didaktik\u27 zu reden, ohne vorab einen gemeinsamen Begriff davon haben zu können, was Didaktik \u27eigentlich\u27 ist und von Curriculum unterscheidet. Am Ende des Aufsatzes ist die Teilnehmerliste des IPN-Symposiums \u27Didaktik and/or Curriculum\u27 (Oktober 1993) angegeben. (DIPF/We.