Der Autor bilanziert die erziehungswissenschaftliche Forschung der letzten 10 Jahre als Erfolgsgeschichte und nennt Beispiele aus der quantitativen wie qualitativen Forschung. Es wird aber auch auf Defizite (Zahl der DFG-Anträge, Promotionsabschlussquote, Standortschließung von erziehungswissenschaftlichen Hauptstudiengängen) aufmerksam gemacht. In sechs Punkten werden künftige Herausforderungen aufgezeigt. (DIPF/Mar.
Der Beitrag befasst sich mit Profilen der Bildungsforschungseinrichtungen. Im Zentrum der Analyse st...
Die vorliegende Studie greift neben dem Kernthema Drittmittelforschung ein breites Themenspektrum au...
Ein Promotionsvorhaben beschäftigt Doktorandinnen und Doktoranden einige Jahre ihres Lebens. Auch au...
Der Autor beleuchtet das Wechselverhältnis von erziehungswissenschaftlicher Forschung und Bildungspo...
Im Rahmen eines von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projektes wurden im Archi...
Ein Promotionsverfahren erfolgreich mit der Erlangung von doktoralen Würden abzuschließen, setzt die...
Promotionsabschlüsse sind von hoher wissenschaftspolitischer Relevanz, Informationen dazu jedoch rar...
Die Frage nach dem spezifischen Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung geht von de...
Forschungsfördereinrichtungen unternehmen wachsende Anstrengungen, um ein professionelles Forschungs...
Die 1. Tagung der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft" der Deutschen Gesellschaft für Erziehu...
Chancengleichheit zwischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern ist der Deutschen Forschungsgem...
Mit [den] Beiträgen [der Wissenschaftsforschung] wurde die [erste Tagung der Sektion Allgemeine Erzi...
Der Bericht „Forschungs- und Drittmittelaktivitäten von Fachhochschulen / Hochschulen für angewandte...
Die vorliegende Studie greift neben dem Kernthema Drittmittelforschung ein breites Themenspektrum au...
Anknüpfend an die personelle Ausstattung der Erziehungswissenschaft an wissenschaftlichen Hochschule...
Der Beitrag befasst sich mit Profilen der Bildungsforschungseinrichtungen. Im Zentrum der Analyse st...
Die vorliegende Studie greift neben dem Kernthema Drittmittelforschung ein breites Themenspektrum au...
Ein Promotionsvorhaben beschäftigt Doktorandinnen und Doktoranden einige Jahre ihres Lebens. Auch au...
Der Autor beleuchtet das Wechselverhältnis von erziehungswissenschaftlicher Forschung und Bildungspo...
Im Rahmen eines von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projektes wurden im Archi...
Ein Promotionsverfahren erfolgreich mit der Erlangung von doktoralen Würden abzuschließen, setzt die...
Promotionsabschlüsse sind von hoher wissenschaftspolitischer Relevanz, Informationen dazu jedoch rar...
Die Frage nach dem spezifischen Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung geht von de...
Forschungsfördereinrichtungen unternehmen wachsende Anstrengungen, um ein professionelles Forschungs...
Die 1. Tagung der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft" der Deutschen Gesellschaft für Erziehu...
Chancengleichheit zwischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern ist der Deutschen Forschungsgem...
Mit [den] Beiträgen [der Wissenschaftsforschung] wurde die [erste Tagung der Sektion Allgemeine Erzi...
Der Bericht „Forschungs- und Drittmittelaktivitäten von Fachhochschulen / Hochschulen für angewandte...
Die vorliegende Studie greift neben dem Kernthema Drittmittelforschung ein breites Themenspektrum au...
Anknüpfend an die personelle Ausstattung der Erziehungswissenschaft an wissenschaftlichen Hochschule...
Der Beitrag befasst sich mit Profilen der Bildungsforschungseinrichtungen. Im Zentrum der Analyse st...
Die vorliegende Studie greift neben dem Kernthema Drittmittelforschung ein breites Themenspektrum au...
Ein Promotionsvorhaben beschäftigt Doktorandinnen und Doktoranden einige Jahre ihres Lebens. Auch au...