Die Autoren untersuchen die paradigmatische Entwicklung der Erziehungswissenschaft und arbeiten als Entwicklungsprobleme die wiederkehrende Pädagogisierung und Politisierung von Erziehung und Bildung, Fragen der Vereinheitlichung und Differenzierung des Bildungssystems sowie die Diskussion über eine angemessene Abgrenzung und Relationierung der verschiedenen Formen pädagogischen Wissens heraus. Als Entwicklungstendenzen werden die Wiederentdeckung der erziehungs-, bildungs- und institutionentheoretischen Tradition sowie die Hinwendung der geisteswissenschaftlichen Pädagogik zur kritischen Theorie, der empirischen Erziehungswissenschaft zur Forschungslogik des kritischen Rationalismus und der Erziehungs- und Bildungsphilosophie zu skeptische...
Der strukturelle Umbruch im Bachelor/Mastersystem der Erziehungs- und Bildungswissenschaften erforde...
Wenn Soziale Arbeit nicht nur als ein einfacher Beruf verstanden werden soll, in dem vorgefertigte R...
Der Erziehungswissenschaft ist es bisher nicht gelungen, eine allgemeine Theorie der Schule zu entwi...
Der Autor geht der Frage nach, mit welchen Methoden die Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert ge...
Der Beitrag der empirischen Erziehungswissenschaft zur interdisziplinären empirischen Bildungsforsch...
Die Kritik an der Wissenschaftlichkeit der Erziehungswissenschaft, die mit ihrem Entstehen einsetzte...
Die Untersuchung ist... eine Antwort auf die gegenwärtige gesellschaftliche Situation und... greift ...
Die Pädagogik ist in Bewegung, in Praxis wie in Theorie. Fragen nach Kompetenzorientierung, Individu...
Im ersten Teil des Beitrages werden theoretische und methodische Begriffe und Arbeitshypothesen erar...
Die Auswahl der Themen [für dieses Sonderheft] ... wurden von einer Fragestellung und einem Blick au...
Während kein Zweifel besteht, dass die Bildungsforschung im Kern ein interdisziplinäres Feld ist, bl...
Die in diesem Beiheft veröffentlichten Studien zur „Kritik in der Pädagogik“ sind im Kontext eines e...
Das Genre der Gegenwartsbeschreibungen und -analysen der Pädagogik resp. Erziehungswissenschaft ents...
Die begrifflichen Differenzierungen aufgrund unterschiedlicher wissenschaftstheoretischer und method...
Die Wahrnehmung des Autonomie-Themas in den pädagogischen Diskussionen seit dem frühen 20. Jahrhunde...
Der strukturelle Umbruch im Bachelor/Mastersystem der Erziehungs- und Bildungswissenschaften erforde...
Wenn Soziale Arbeit nicht nur als ein einfacher Beruf verstanden werden soll, in dem vorgefertigte R...
Der Erziehungswissenschaft ist es bisher nicht gelungen, eine allgemeine Theorie der Schule zu entwi...
Der Autor geht der Frage nach, mit welchen Methoden die Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert ge...
Der Beitrag der empirischen Erziehungswissenschaft zur interdisziplinären empirischen Bildungsforsch...
Die Kritik an der Wissenschaftlichkeit der Erziehungswissenschaft, die mit ihrem Entstehen einsetzte...
Die Untersuchung ist... eine Antwort auf die gegenwärtige gesellschaftliche Situation und... greift ...
Die Pädagogik ist in Bewegung, in Praxis wie in Theorie. Fragen nach Kompetenzorientierung, Individu...
Im ersten Teil des Beitrages werden theoretische und methodische Begriffe und Arbeitshypothesen erar...
Die Auswahl der Themen [für dieses Sonderheft] ... wurden von einer Fragestellung und einem Blick au...
Während kein Zweifel besteht, dass die Bildungsforschung im Kern ein interdisziplinäres Feld ist, bl...
Die in diesem Beiheft veröffentlichten Studien zur „Kritik in der Pädagogik“ sind im Kontext eines e...
Das Genre der Gegenwartsbeschreibungen und -analysen der Pädagogik resp. Erziehungswissenschaft ents...
Die begrifflichen Differenzierungen aufgrund unterschiedlicher wissenschaftstheoretischer und method...
Die Wahrnehmung des Autonomie-Themas in den pädagogischen Diskussionen seit dem frühen 20. Jahrhunde...
Der strukturelle Umbruch im Bachelor/Mastersystem der Erziehungs- und Bildungswissenschaften erforde...
Wenn Soziale Arbeit nicht nur als ein einfacher Beruf verstanden werden soll, in dem vorgefertigte R...
Der Erziehungswissenschaft ist es bisher nicht gelungen, eine allgemeine Theorie der Schule zu entwi...