Der österreichweite Qualitätsrahmen zur Anerkennung von Qualität in der Erwachsenenbildung (kurz: Ö-Cert) wird mit diesem Beitrag zum ersten Mal einer breiten Öffentlichkeit vorgestellt. Das Ö-Cert ist ein übergeordnetes Anerkennungsverfahren für bestehende Qualitätsverfahren und -systeme. Ziel des Qualitätsrahmens ist es, die gegenseitige Anerkennung von qualitätssichernden Maßnahmen der Bildungsorganisationen zwischen den einzelnen Bundesländern sowie zwischen dem Bund und den Ländern sicherzustellen. Dadurch sollen die selbstverantworteten Qualitätsbemühungen der Erwachsenenbildungsinstitutionen für Nachfragende von Bildungsangeboten und auch Fördergeber transparenter gemacht werden. (DIPF/Orig.)This article introduces the Austrian-wide ...
Auf Grundlage der in 2003 und 2004 verabschiedeten Bildungsstandards ist in Deutschland eine Gesamts...
Wissen die Lehrenden über die von ihnen repräsentierte Institution und deren Ziele sowie über die Er...
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Bereich der Ausbildungen und Kompetenzanerkenn...
Die Frage nach Qualität in der Erwachsenenbildung bzw. Weiterbildung ist vielschichtig und wird von ...
Seit zwölf Jahren wird das Erwachsenenbildungsqualitätssiegel (EBQ) an oberösterreichische Erwachsen...
Ö-Cert ist ein bundesweit einheitlicher Qualitätsrahmen für Anbieter der Erwachsenenbildung in Öster...
In diesem Beitrag wird die Notwendigkeit der Entwicklung von Qualitätskriterien für unterschiedliche...
Eine gute Ausbildung ist heute wichtiger als je zuvor. Das gilt für den Einzelnen wie für unsere Ges...
Die AQ Austria ist durch das Hochschul-Qualitätssicherungsgesetz (HS-QSG) beauftragt, alle drei Jahr...
Die Arbeitsgemeinschaft Bildungshäuser Österreich (kurz: ARGE BHÖ) beschäftigt sich seit 2002 mit de...
Die Publikation zur AQ Austria Jahrestagung 2016 präsentiert in den einzelnen Beiträgen vielfältige ...
Zur Verbesserung der Qualität von Lehre an Hochschulen leisten entsprechende Fortbildungsangebote zu...
Der Beitrag fokussiert das normative Spannungsfeld von Qualität und Evaluation vor dem Hintergrund b...
Die Frage nach der Qualifizierung von Personen, die in der Erwachsenenbildung bzw. Weiterbildung tät...
Um institutionell akkreditiert zu werden, müssen Hochschulen in der Schweiz die Qualitätsstan-dards ...
Auf Grundlage der in 2003 und 2004 verabschiedeten Bildungsstandards ist in Deutschland eine Gesamts...
Wissen die Lehrenden über die von ihnen repräsentierte Institution und deren Ziele sowie über die Er...
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Bereich der Ausbildungen und Kompetenzanerkenn...
Die Frage nach Qualität in der Erwachsenenbildung bzw. Weiterbildung ist vielschichtig und wird von ...
Seit zwölf Jahren wird das Erwachsenenbildungsqualitätssiegel (EBQ) an oberösterreichische Erwachsen...
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In diesem Beitrag wird die Notwendigkeit der Entwicklung von Qualitätskriterien für unterschiedliche...
Eine gute Ausbildung ist heute wichtiger als je zuvor. Das gilt für den Einzelnen wie für unsere Ges...
Die AQ Austria ist durch das Hochschul-Qualitätssicherungsgesetz (HS-QSG) beauftragt, alle drei Jahr...
Die Arbeitsgemeinschaft Bildungshäuser Österreich (kurz: ARGE BHÖ) beschäftigt sich seit 2002 mit de...
Die Publikation zur AQ Austria Jahrestagung 2016 präsentiert in den einzelnen Beiträgen vielfältige ...
Zur Verbesserung der Qualität von Lehre an Hochschulen leisten entsprechende Fortbildungsangebote zu...
Der Beitrag fokussiert das normative Spannungsfeld von Qualität und Evaluation vor dem Hintergrund b...
Die Frage nach der Qualifizierung von Personen, die in der Erwachsenenbildung bzw. Weiterbildung tät...
Um institutionell akkreditiert zu werden, müssen Hochschulen in der Schweiz die Qualitätsstan-dards ...
Auf Grundlage der in 2003 und 2004 verabschiedeten Bildungsstandards ist in Deutschland eine Gesamts...
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Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Bereich der Ausbildungen und Kompetenzanerkenn...