Hochschulbildung und Schlüsselkompetenzen. Der Beitrag der Hochschulforschung zur Evaluation der Qualifizierungsfunktionen und -leistungen von Hochschulen

Die Autorin analysiert, zu welchen Erkenntnissen die Untersuchungsergebnisse des Hochschul-Informations-Systems (HIS) hinsichtlich im Studium erworbener Schlüsselkompetenzen führen. Dabei geht sie auf Definitionsfragen, Fragen in Bezug auf das Messverfahren, Validität und Reliabilität sowie die Aussagekraft ein. Mittels Selbstbeurteilung durch die befragten AbsolventInnen werden die Dimensionen Sachkompetenz, Methodenkompetenz, soziale Kompetenz und Selbstkompetenz erfasst. Dabei sollen die AbsolventInnen einschätzen, "wie wichtig die Kompetenzen für das berufliche Handeln sind [...] und in welchem Maße sie bei Studienabschluss über die Kompetenzen verfügten". (DIPF/av/Orig.