PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK KELAS B MELALUI METODE MEMBACA NYARING DI TK LKMD KARANGGAYAM BANTUL

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak melalui metode membaca nyaring pada anak kelompok B di TK LKMD Karanggayam. Penelitian ini dilakukan karena terdapat permasalahan di kelas terkait kemampuan menyimak di kelas B. Desain penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK LKMD Karanggayam dengan jumlah siswa sebanyak 18 anak. Metode pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Kemampuan menyimak anak kelompok B di TK LKMD Karanggayam dapat ditingkatkan melalui metode membaca nyaring. Tahap-tahap dalam proses menyimak yang dilakukan antara lain anak mendengarkan cerita yang disampaikan guru, anak mengerti dan memahami dengan baik isi cerita. Setelah anak memahami cerita, anak menanggapi pertanyaan yang diberikan guru seperti judul buku, nama tokoh, dan sifat tokoh dalam cerita. Selanjutnya anak menginterpretasikan isi cerita dengan bercerita kembali. Guru memberi penguatan berupa reward kepada anak yang mampu menjawab pertanyaan yang diberikan dan kemudian bercerita kembali. Pada tahap pratindakan, persentase pencapaian kemampuan menyimak anak sebanyak 39,85% dan berada pada kriteria belum berkembang (BB), kemudian meningkat pada siklus I menjadi 61,225% berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). Pada siklus II persentase pencapaian kemampuan menyimak anak meningkat menjadi 76,925% berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB). Kata Kunci: kemampuan menyimak, metode membaca nyaring, anak usia dini