Add to ORKG学校教育における合唱活動を活性化させるためには，合唱芸術の原点に立ち戻り，根幹となる｢和声感｣についていま一度検討を加える必要がある。そこで，｢和声感｣に着目し，日本の学校教育へ導入可能な，和声感の育成が取り入れられた練習方法について検討した。その結果，和音の構成音の持っている倍音や結合音の性質や特徴を認識し，その知識を活かした音程練習を合唱練習に取り入れることで，演奏者の耳が鍛えられ，さらにこの練習が，正確な音程から生まれる合唱の調和感覚，色彩感や広がりが感じられる合唱づくりの基礎になりうることがわかった
У статті характеризуються методи формування основ вокальної культури учнів молодшого шкільного віку ...
岡山大学教育学部音楽教育講座では、伝統的な歌唱（民謡）授業に外部から講師を招き、学生たちが生の邦楽に触れ、また自らが体験できるような授業を行っている。現在まで3年間にわたって実施した外部講師による民謡...
У статті актуалізовано проблему становлення навичок вокально-хорової роботи з дітьми в процесі підго...
音楽科授業において，よりよい表現を求め，自分の思いが表現できたと感じさせるためには，基礎的な音楽的技能を身につけることが重要である。そのため，効果的に技能を向上させる指導法の開発が必要とされる。なかで...
日本の学校教育にハンガリーのコダーイ・メソッドを取り入れる際の問題点について、MIRACULUM 合唱団の指導法を中心に検討を行った。その結果、合唱における発声の捉え方について、声のための発声練習だけ...
音楽科において人が生涯にわたり音楽文化とかかわっていく土台を築くためには，楽譜の理解や表現技能，「音楽に対する思いや意図」を重視する学習過程では不十分である。そこで，楽譜を介さなくても，なじみのある詩...
研究ノートResearch Notes従来の歌唱指導法は、長い間指導者の経験則的「歌唱方法論指導」として成立していた。そして、その指導効果は、生徒による理解力、センス、その指導者と生徒間の言葉の定義の...
本研究は独唱・重唱・合唱を行おうとする者及びその指導者のために、歌唱法の基礎としてのベル・カント唱法を、どのような基本概念に基づき学習しまた指導していくべきかに関して考察し、特に日本人の身体的特性を踏...
本研究の目的は, 幼児が一斉歌唱活動を行う際に伴奏の有無, およびイヤホンで自分の声をモニターしながら歌うか否か, という異なる条件下で幼児個々の歌声がどのように変化するのかを明らかにすることである。...
[[abstract]] 音樂是布農族文化的重要表徵之一，布農族是一個講究合音運用的族群，無論是在傳統祭典或是生活習性，整個布農族社會文化演進過程的呈現和記錄，均與合唱音樂息息相關。 民謠是帶領兒...
合唱活動を行っている歌い手や指導者は，発声をどのように捉えているのであろうか。アマチュア合唱団員，プロの合唱団員，教員養成学部の合唱受講生，合唱指揮者を対象にアンケート調査を行い，自由記述の記述内容...
本研究は, 小学校の児童が, どの程度サイレント・シンギングの能力を有しているのかを明らかにすることを目的とした。サイレント・シンギングとは, 声を出さずに心のなかで歌う能力のことである。この能力は,...
У статті актуалізовано проблему формування виконавської уваги майбутніх учителів музичного мистецтва...
У статті розглянуто поняття “вокальний слух”; висвітлено показники вокально-слухового контролю як кр...
У дипломній роботі досліджено проблему формування ансамблевих навичок підлітків у процесі хорового с...
У статті характеризуються методи формування основ вокальної культури учнів молодшого шкільного віку ...
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