Escola e vida cotidiana. Uma análise sobre as representações que circulam nos contextos escolares, rurais e migratórios da província de Salta (Argentina)

En el presente artículo indagamos sobre las representaciones que circulan en dos escuelas públicas y rurales de la provincia de Salta (Argentina). A las escuelas asisten niños/as cuyas familias se articulan mayormente como trabajadoras precarizadas en las producciones de tabaco y hortalizas. Algunas de estas familias migraron desde otros ámbitos rurales de la provincia como también desde Bolivia. En dicho contexto, analizamos las representaciones referidas a las condiciones de trabajo en las producciones mencionadas y a los lugares de procedencia de las familias que se insertan en las mismas. Por otra parte, reflexionamos sobre los modos en que esas representaciones se relacionan con los discursos de las docentes, referidos a la participación de las familias en la escolaridad de sus hijos/as y sobre la infancia y los modelos de crianza. La investigación se desarrolló desde una perspectiva antropológica, basada en observación participante y entrevistas.Neste artigo, perguntamos sobre as representações que circulam em duas escolas públicas e rurais da província de Salta (Argentina). As escolas são frequentadas por crianças cujas famílias são, principalmente, trabalhadores precários nas produções de tabaco e vegetais. Também algumas dessas famílias migraram de outras áreas rurais da província e também da Bolívia. Nesse contexto, analisamos as representações referentes à s condições de trabalho nas produções mencionadas e os locais de origem das famílias que nelas estão inseridas. Por outro lado, refletimos sobre como essas representações estão relacionadas aos discursos dos professores, referindo-se à participação das famílias na educação dos filhos e nos modelos de infância e paternidade. A pesquisa foi desenvolvida sob uma perspectiva antropológica, com base na observação e entrevistas