Desmontando Disney

El objetivo principal es analizar y observar si las películas animadas de la factoría Disney pueden ser utilizadas en el aula para la adquisición de conocimientos, tanto de conceptos relacionados con la literatura como de otra índole, por parte del alumnado. Además, si su aplicabilidad en el aula puede dar resultados que satisfagan sus necesidades de motivación e interés mediante una metodología lo más lúdica posible para ellos y que ayuden a desarrollar el espíritu crítico del alumnado. Este tema ha sido tratado ampliamente en numerosos estudios, pero, cabe decir que estos estudios se han centrado, no en la aplicabilidad de estas películas en las aulas, sino en la idea del racismo, machismo, clasismo y mensajes subliminales presentes en estas películas y la influencia que pueden tener estos aspectos en el público infantil que las consume. Analizando estas películas queremos reflexionar acerca de si las películas Disney son tan inocentes o inofensivas como la mayoría de la sociedad piensa, teniendo en cuenta, que son películas dirigidas sobre todo a un público tan vulnerable a factores externos como el infantil, mientras el alumnado aprende algunos aspectos y conceptos relacionados con la literatura, por ejemplo: antecedentes y versiones de los cuentos en los que se basan las películas Disney, la intertextualidad o las funciones de Vladimir Propp. Mediante este trabajo fin de máster se analiza la aplicabilidad en las aulas de este tipo de Unidad Didáctica.Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de NavarraBigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoa