DTM e dor orofacial: perspectivas curriculares das faculdades de Odontologia do Sudeste brasileiro

Introduction: Orofacial pain (OD) and temporomandibular disorders (TMD) have a high prevalence in the population, causing great suffering for patients. To train general practitioners able to recognize and treat such disorders, it is necessary that Higher Education Institutions (HEIs) offer this content satisfactorily during graduation. Materials and Methods: The research sample consists of all Dentistry Faculties in southeastern Brazil in operation in March 2019, which had active and accredited courses on the e-MEC portal of the Ministry of Education of Brazil, and which provided access to the matrix curriculum through online tools (official website or email). The data were analyzed using the GraphPad Prism 5.0 program. Results: Of the 176 HEIs in the southeastern region, 144 (81.8%) were included in the study because they met the inclusion criteria. Of these, only 36% have disciplines related to TMD and OD in their curricular matrices, being offered more in public (52.6%) than private (33.6%) HEIs, for p = 0.1275. Regarding the nature of the discipline, it is predominantly mandatory in private HEIs, and not mandatory in public HEIs (p = 0.0073). As a positive aspect, it was observed that in relation to the type of content covered, theoretical-practical disciplines are addressed in most institutions (59.37%). The average workload (CH) of the discipline is 58.98h (SD = 20.37), being higher in public HEIs. Conclusion: Our results demonstrate that the majority of Dentistry courses in southeastern Brazil do not offer TMD and DO disciplines, especially private HEIs, which contributes to the training of professionals unprepared to deal with these patients.  Introdução: A dor orofacial (DO) e as disfunções temporomandibulares (DTM) apresentam alta prevalência na população, sendo causa de grande sofrimento para os pacientes. Para formar clínicos gerais aptos em reconhecerem e tratarem tais distúrbios é necessário que as Instituições de Ensino Superior (IES) ofertem este conteúdo de forma satisfatória durante a graduação. Objetivo: Identificar e quantificar a presença da disciplina de DTM e DO nas grades curriculares dos cursos de graduação em Odontologia, bem como características curriculares da disciplina quando presente. Material e Métodos: A amostra da pesquisa constitui-se de todas as faculdades de Odontologia do Sudeste brasileiro em funcionamento  no mês de março de 2019, que estavam com cursos ativos e credenciados no portal e-MEC do Ministério da Educação do Brasil, e que disponibilizaram acesso a matriz curricular por meio de ferramentas online (website oficial ou e-mail). Os dados foram analisados no programa GraphPad Prism 5.0. Resultados: Das 176 IES da região Sudeste, 144 (81,8%) foram incluídas no estudo por preencherem os critérios de inclusão. Destas, apenas 36% apresentam disciplinas relacionadas à DTM e DO em suas matrizes curriculares, sendo mais ofertada em IES públicas (52,6%) do que privadas (33,6%), para p=0,1275. A respeito da natureza da disciplina, é predominantemente obrigatória nas IES privadas, e não obrigatória nas IES públicas (p=0,0073). Como aspecto positivo, foi observado que em relação ao tipo de conteúdo abordado, disciplinas teórico-práticas são abordadas na maioria das instituições (59,37%). A carga horária (CH) média da disciplina é de 58,98h (DP=20,37), sendo maior nas IES públicas. Conclusão: Nossos resultados demostram que a maioria dos cursos de Odontologia do Sudeste brasileiro (63,8%) não oferecem disciplinas de DTM e DO, especialmente IES privadas. &nbsp