O GEOGEBRA 3D NA CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE A PARTIR DE SEU TRONCO: REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA

This paper presents the results of a Master's thesis research in Science and Mathematics Teaching, which sought to approach the content of pyramids through a generative problem, for the introduction of this content, with students from three classes of the third Year of the High School of a state public school. The aim of this study was to analyze the mobilization of the Semiotic Representation Registers from the trunk of the pyramid with the use of 3D Geogebra, through activities that take into account the previous knowledge of the student, the use of manipulative material and the use of software of Dynamic geometry. This qualitative and exploratory research was based on Duval's Theory of Semiotic Representation Registers. The analysis of the records showed that the proposed activities contributed to revise basic concepts of geometry, to construct and understand new concepts in a more attractive way, stimulating the visualization of the object in different forms of representation and learning.  RESUMO Neste trabalho, apresenta-se o resultado de uma pesquisa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, a qual buscou abordar o conteúdo de pirâmides, por meio de um problema gerador com alunos de três turmas do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública Estadual do Rio Grande do Sul. Teve como objetivo analisar a mobilização dos Registros de Representação Semiótica a partir do tronco da pirâmide, com o uso do Geogebra 3D, por meio de atividades que levam em consideração o conhecimento prévio do aluno e o uso de material manipulável. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, teve como referencial teórico a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Duval e a coleta de dados consistiu das construções dos alunos em material concreto, de registros fotográficos e do protocolo de construção constante do Geogebra. A análise e os resultados evidenciaram que as atividades contribuíram para revisar conceitos básicos de geometria, para a construção e compreensão de novos conceitos, de forma mais atrativa, na obtenção da pirâmide e estimular a visualização do objeto em diferentes formas de representação, além da aprendizagem de novos conteúdos