ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS CONTRIBUCIONES A LA EDUCACIÓN CUBANA DE EDUCADORES DESTACADOS DEL SIGLO XX

From the multimedia: contribution to Cuban education, a characterization for period, science, catch, type, educational level and dimension was realized. A multiple correspondence factor analysis enabled a qualitative analysis for provinces. We observed an increment of the number of contributions after 1975 until 1990, year which produce of the economic situation in the country has seen itself a decrement. The bigger contributions have been in the field of the pedagogic sciences in comparison with the rest of sciences: Social, agrarian, exact, humanities, engineering, and medicine. It is appraised like most than 76 % of the contributions were implemented. In general, the branch of minor contribution is the sports. The provinces of bigger contribution in the sphere of Science and with national and international reach were Artemisa, Mayabeque, Havana, Matanzas, Camagüey and Santiago of Cuba. The work establishes guidelines to foment the interchange between provinces and to promote the technical training and the contribution of new ideas at different branches of knowledge.A partir de la multimedia “Contribuciones a la Educación Cubana”, se realizó una caracterización por periodo, ciencia, alcance, tipo, nivel de enseñanza y dimensión. Un análisis factorial de correspondencia permitió una valoración cualitativa por provincias. Existió un incremento del número de contribuciones después de 1975 y hasta 1990, año a partir del cual se vio un decremento producto de la situación económica del país. La mayoría de las contribuciones han estado en el campo de las ciencias pedagógicas en comparación con otras: sociales, agrarias, exactas, humanidades, ingenierías, médicas. Se valoró como positivo que se implementó el 76% de las contribuciones. La rama de menor contribución fue el deporte. Las provincias de mayor contribución en la esfera de la Ciencia y con alcance nacional e internacional son Artemisa, Mayabeque, La Habana, Matanzas, Camagüey y Santiago de Cuba. El trabajo sienta pautas para fomentar el intercambio entre provincias, promover la formación profesional y la generación de nuevas contribuciones en diferentes ramas del saber