ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA EN LOS GRUPOS CLASES MULTIGRADO

The teaching-learning process of Geometry at rural multigrade primary schools calls for some necessary changes in the didactical and methodological context to achieve the students’ knowledge of the environment and the rural context trey live in. The objective aims at offering a didactical strategy to the actors of the teaching-learning process of geometry in this context to pay attention to the peculiarities, necessities and potentialities from a didactical and methodological point of view. The strategy propitiates the implementation of a transformation stage in the pedagogical, didactical and methodological order as it permits a quality advance in the process and an appreciation of the diversity of this educative context in its whole dimension.El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría en las escuelas primarias rurales multigrado precisa cambios en el orden didáctico-metodológico para lograr conocimientos del entorno y el contexto escolar rural en el que conviven. El objetivo radica en brindar una estrategia didáctica a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría en este contexto, para atender sus particularidades, necesidades y potencialidades desde un orden didáctico-metodológico. Con la estrategia se propicia la instrumentación de una etapa de transformación en el orden pedagógico y didáctico-metodológico, al permitir un salto cualitativo en el proceso y poder apreciar en toda su dimensión la diversidad de este contexto educativo