TELEFORMACIÓN Y TUTORÍA TELEMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

The new technologies emerge as a suitable complement for coming social educators. For this case, the telematics nets and basic software are two complementary tools that allow the design and total or partial follow-up (telematic scientific advisory) of the teaching of the subject: New technologies applied to Social Education. It is assured that in a ¨virtual classroom¨ well designed generates an adequate ¨learning environment¨. In the University of Century XXI, the mastery of the informatics resources is quite necessary for the teacher as well as for the learners. The formative contents situated in the net produce such a flexibility that makes singular changes in the quality of the teaching-learning process.    Las nuevas tecnologías emergen como un complemento idóneo para la formación de los futuros educadores sociales. Para este caso, las redes telemáticas y el software básico de red son dos herramientas complementarias que permiten el diseño, desarrollo y seguimiento total o parcial (tutoría telemáticas) de la docencia en la asignatura de “Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación Social”. Es patente que una “aula virtual” bien diseñada genera un “ambiente de aprendizaje” idóneo. En la Universidad del siglo XXI el dominio de este tipo de recursos informáticos se presenta muy necesario tanto para el profesor como para los alumnos. Los contenidos formativos situados en red proporcionan una flexibilidad tal que produce cambios singulares en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje