Del disciplinamiento de los cuerpos a la humanización del tiempo libre : Prácticas de recreación organizada en Uruguay durante la primera mitad del s. XX

Hoy la recreación se ha constituido en varios de los países de la región en un campo profesional y académico específico. Tal es el caso de Uruguay, donde la formación profesional se ha desligado del ámbito de la educación física, constituyendo un perfil profesional propio. En Uruguay, como en otros países de la región, las prácticas de recreación organizada tendrán en su origen un territorio común al de la educación física, pero ciertas particularidades en su desarrollo histórico dan cuenta de una paulatina separación de ámbitos y la constitución de campo propio. El presente artículo busca indagar en las etapas iniciales de ese proceso, analizando los primeros signos de ruptura en la matriz fundacional de la recreación y los primeros pasos hacia una redefinición que permitirá explicar cómo la recreación se constituye hoy en un campo propio. Este artículo se enmarca en la línea de investigación sobre Recreación Educativa, de la Universidad Católica del Uruguay, y es parte del proyecto de investigación sobre la recreación educativa como trayecto de formación. Para el período reseñado partimos de algunos antecedentes que aportan a una historia de la educación física en el Uruguay, poniendo el foco en documentos y crónicas de época que aluden a las prácticas de recreación organizada en el período reseñado.Hoje, a recreação se constitui, em vários países da região, em um campo profissional e acadêmico específico. Este é o caso do Uruguai, onde a formação profissional se desligou do âmbito da educação física, constituindo um perfil profissional próprio. No Uruguai, como em outros países da região, as práticas de recreação organizadas têm em sua origem um território comum ao da educação física, mas certas particularidades em seu desenvolvimento histórico dão conta de uma paulatina separação de âmbitos e da constituição de um campo próprio. O presente artigo busca investigar as etapas iniciais deste processo, analisando os primeiros sinais de ruptura na matriz fundacional da recreação e os primeiros passos para uma redefinição que permitirá explicar como a recreação se constitui hoje em um campo próprio. Este artigo se enquadra na linha de investigação sobre Recreação Educativa, da Universidade Católica do Uruguai, e é parte do projeto de investigação sobre a recreação educativa como percurso de formação. Para o período analisado, partimos de alguns antecedentes que contribuem para uma história da educação física no Uruguai, com foco em documentos e crônicas da época que aludem às práticas de recreação organizada no período analisado.Today in several countries of the region recreation has become a particular professional and academic field. This is the case of Uruguay, where professional training has detached from the field of physical education, to become a specific professional training. In Uruguay, as in other countries in the region, the practices of organized recreation originally had many in common with physical education. However, certain peculiarities in its historical development had distinguished one field from the other, where recreation becomes a specific field. This article inquires the process from the beginning and analyzes the first signs of rupture in the foundational recreation and presents the first steps towards a redefinition which will allow to explain how recreation has become in its own field. This article is part of Educational Recreation Studies, of the Catholic University of Uruguay, and is part of the research project on educational recreation and training path. For the reporting period we start from some background that contribute to a history of physical education in Uruguay, and focus on documents and chronicles time that refer to practices of organized recreation in the reporting period.UY-MoUC