Pedagogical conditions of the primary school teacher’s willingness to diagnostic activities in personal and developmental education system

У публікації авторка аналізує проблему готовності вчителя початкової школи до діагностичної діяльності в системі особистісно-розвивального навчання, визначає педагогічні умови, що сприяють її ефективностіВ статье автор рассматривает проблему формирования готовности учителя начальной школы к диагностической деятельности в системе личностно-развивального обучения; определяет ее специфику и особенности. Автор анализирует результаты анкетирования, проведенного среди руководителей учебных заведений, председателей методических объединении, учителей начальной школы, а также разрабатывает эффективные педагогические условия успешного проведения диагностированияIn the article the author considers the problem of the willingness of the primary school teachers to diagnostic activities in the system of personal and developmental education; determines its specificity and peculiarities. The author analyzes the results of the survey, which was conducted among school headmasters, chairmen of methodological unification, primary school teachers, and develops effective pedagogical conditions of a successful implementation of the diagnosi