A leer para aprender y a vivir para contar. Una estrategia lúdica para el fomento de la lectura en los estudiantes de sexto grado de las Instituciones Educativas Llano de Córdoba en el municipio de Remedios (Antioquia) y Santa Elena de Medellín.

Este trabajo es una propuesta para promover los hábitos lectores de una manera lúdica en los estudiantes, dado que es uno de los grandes problemas que los afecta, como se puede evidenciar en los bajos rendimientos en pruebas internas y externas en lectura crítica. Al indagar, se puede ver que no les gusta leer, y no lo hacen en casa, ni en el colegio. Por esto surge esta propuesta de intervención “paseo por el mundo de la lectura”, donde se trabajará desde la lúdica y la motivación para incentivarlos en el mágico mundo de la lectura, se desarrollarán dentro de las clases de español articuladas al juego; como serían carreras de observación, elaboración de cuentos en tela, manualidades literarias y así enamorarlos de los diferentes textos y que esto se convierta en una forma de pasatiempo, una vez enamorados de la lectura avanzaremos en la comprensión e interpretación lectora. Es básico que el docente seleccione muy bien los textos a trabajar, que sean del agrado de los estudiantes y que maneje muy bien la lúdica y la motivación, elemento importantísimo dentro de la propuesta.This work is a proposal to promote Reading habits in a playfulway in the students, since it is one of the great problem that affects them can be looked in the law yields in the internal and external tests in critical reading. When is inquired , can be looked that the pupils don’t like to read and they don’t do it in home neit her in the school; this is the reason of this intervention proposal : “ walk through the world of reading “, emerges , where you will work from the playful and motivated to encourage them in the magical world of reading , they will be developed within the Spanish classes articulated to the game such as races of observation, creating stories on canvas , literature crafts and thus fall in love with the differences texts and that this becomes in a form of hobby, once in love with the reading we will advance in reading comprehension and interpretation . It is essential that the teacher select the texts to work, very well, that are liked by the students and that they handle the plaufulway and motivation very well an important element within the proposal