Training of preschool teachers to work in multi-age groups in CONTEXT competency paradigm of education

У статті проаналізовано теоретико-методологічні аспекти розвитку поняття компетентність, розкрито сутність та зміст існуючих підходів до визначення професійної компетентності педагога, а також особливості здійснення професійної діяльності в умовах різновікової групи. Визначено базові принципи організації навчально-виховного процесу в різновікових групах в умовах дошкільного закладу та початкової школи з урахуванням зарубіжного досвідуВ статье проанализировано теоретико-методологические аспекты развития понятия компетентность, анализируется сущность и содержание существующих подходов к определению профессиональной компетентности педагога, а также особенности профессиональной деятельности в условиях разновозрастной группы. Определено принципы организации учебно-воспитательного процесса в разновозрастных группах в дошкольных учреждениях и начальной школы с учетом зарубежного опытаThe article is devoted to theoretical and methodological aspects of the development of the concept of competence, analysis of the essence and content of the existing approaches to the teacher’s professional competence, peculiarities of professional activity in the mixed age groups are analysed. Principles of the educational and upbringing process organization in the mixed age groups are defined in the context of the foreign experienc