Biology teacher candidates' self-efficacy beliefs for biology teaching

Bu araştırmada, biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretmenliği mesleğine yönelik öz-yeterlik inançları incelenmiştir. Araştırmaya 2008– 2009 öğretim yılı bahar döneminde Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Biyoloji Öğretmenliği ve Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Eğitimi anabilim dalında öğrenim gören toplam 98 öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada Woo (1999) tarafından geliştirilen, Hsu (2000) tarafından faktör analizi yapılarak yeniden düzenlenen ve Ekici (2009) tarafından Türkçe’ye uyarlanan 5’li likert tipi “Biyoloji öz-yeterlik ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğe ait ölçümlerin iç tutarlılığı Cronbach alfa= 0,93 olarak bulunmuştur. Çalışmada, biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet, dönem, ailede öğretmen varlığı ve biyoloji öğretmenliği programını isteyerek tercih etme gibi değişkenler açısından ise anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.In this study, pre-service biology teachers’ self-efficacy beliefs on biology teaching job were searched. Totally 98 pre-service teachers studying at Biology Education Program of Kazım Karabekir Education Faculty and Biology Teacher Training of Institute of Natural and Applied Sciences at Atatürk University in 2008-2009 academic year’s spring semester, joined to the study. “Biology self-efficacy instrument” - 5 point Likert-type- of which original version was developed by Woo (1999), was reordered by being done factor analysis by Hsu (200) and was adopted to Turkish by Ekici (2009) was used in the study. Scales’ internal integrity belong to the instrument was found as Cronbach alpha= 0,93. In the study, result showed that pre-service biology teachers’ self-efficacy beliefs on biology teaching are high. It was determined that there is no significant difference in terms of variants as gender, semester, being teacher in family and favouring biology education program willingly