Incidencia de los acentos dialectales en la comprensión auditiva de los estudiantes del programa aprendizaje de idioma extranjero – inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi.

The present research entitled "Incidence of dialect accents in the listening comprehension of students into the Learning Foreign Language Program – English at the Technical University of Cotopaxi", addresses the importance of integrating the practice of pronunciation and comprehension of different dialect accents, in the process of teaching the English language, for the development of oral expression in the students of the English Language Teaching Program at the Technical University of Cotopaxi in the semester March to August of this year, 2017. The design of the research model is non-experimental, i.e., no measurement variables were used if one takes into account that its main purpose is to describe the problem and give it a solution. Field research included the application of information gathering techniques, including the survey and an auditory discrimination test, which allowed the evaluation of the level of development of communicative competence in English language learners as well as the level of use of dialect accents in listening comprehension. Statistical analysis and processing of the obtained information was performed for the interpretation of results. Finally, it is proposed the design of a Manual of metacognitive strategies based on the teaching of dialect accents that will contribute to the development of communicative competence in students.La presente investigación titulada “Incidencia de los acentos dialectales en la comprensión auditiva de los estudiantes del Programa de Aprendizaje de Idioma Extranjero – Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi”, aborda el tema de la importancia de integrar la práctica de la pronunciación y comprensión de diferentes acentos dialectos, en el proceso de enseñanza del idioma inglés, para el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del Programa en el semestre marzo a agosto del presente año, 2017. El diseño del modelo de investigación es no experimental, es decir, no se utilizaron variables de medición si se tiene en cuenta que mayormente su propósito es describir el problema y darle una solución. La investigación de campo incluyó la aplicación de técnicas con las que se recopiló información, entre ellas, la encuesta y una prueba de discriminación auditiva, que permitió evaluar el nivel de desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes de idioma inglés, así como el nivel de utilización de los acentos dialectales en la comprensión auditiva. Se realizó el análisis y procesamiento estadístico de la información obtenida, para la interpretación de resultados. Finalmente, se propone el diseño de un Manual de estrategias metacognitivas basadas en la enseñanza de acentos dialectales que permita contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes