The heroes and antiheroes in the Venezuelan independence: A stutdy of dementary textbooks

El propósito de este artículo es realizar un análisis historiográfi co acerca de la visión de los héroes y antihéroes que muestran los manuales escolares de séptimo y octavo grado sobre el proceso de independencia en Venezuela. A pesar de que la moderna historiografía venezolana ha intentado superar la visión tradicional de una historia de la acción de grandes héroes, la historiografía escolar construye un discurso sobre la independencia, limitada a narrar y describir los logros conseguidos por Bolívar y los patriotas durante las campañas militares. Por su parte los realistas, como Boves son descalifi cados y puestos como los antihéroes del relato épico de la independencia. Para la realización de esta investigación se empleó el método histórico con la aplicación de la crítica histórica para señalar las fallas a nivel historiográfi co. Se concluye que se presenta la independencia bajo un discurso maniqueista en el cual se juzga a personajes y colectividades en función de su apoyo u oposición al proceso independentista y por tanto se les califica como héroes y antihéroes.115-137leonardofavio87@hotmail.comDervi_vilchez@hotmail.comSemestralThe purpose of this article is to make a historiographical analysis about the vision of heroes and antiheroes showed in seventh and eighth grades textbooks about the process of Venezuelan independence. Although modernVenezuelan historiography has tried to overcome the traditional view of a great heroes action history, school historiography makes a discourse about independence limited to narrate and describe the achievements obtained by Bolivar and patriots during military campaigns. Meanwhile, the royalists like Boves were disqualifi ed and showed as the antiheroes in the epic tale of independence. To make this research we used the historical method with the application of historical criticism to show the historiographical mistakes. We conclude that independence is presented under a Manichean discourse in which characters and communities are judged based on their support or opposition to independence process so they are qualifi ed as heroes and antiheroes