Videobasierte Fallarbeit/Kasuistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (32/2)

Formen des fallbasierten Lernens an Unterrichtsvideos haben in den letzten Jahren in der Aus- und Weiterbildung zunehmend Verbreitung gefunden. Dabei wird die Entwicklung und Anwendung innovativer videobasierter Lernarrangements zunehmend auch evaluiert und im Rahmen empirischer Entwicklungs- und Forschungsprojekte systematisch in Bezug auf Prozessqualitäten und Wirksamkeit untersucht. Wie wirken sich einzelne Komponenten videogestützter Lernarrangements auf das Lernen der Adressaten aus? Welche theorie- und evidenzbasierten Empfehlungen für die Gestaltung und Nutzung wirksamer videobasierter Lernumgebungen und Materialien für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften lassen sich auf der Basis dieser Forschung gewinnen? Diesen Fragestellungen stehen im Zentrum des Themenheft