Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, 2013.O Ensino de Ciências no nível Fundamental possui característica multidisciplinar, e quando tratada por profissionais com deficiência na formação inicial contribui para o ensino dos conceitos químicos de forma incorreta, fragmentado, desprovido de significado. Isso perpassa pela insegurança dos docentes que, em sua maioria são licenciados em uma área disciplinar, em sua maioria a Biologia. Esses profissionais em sua formação inicial não tiveram tempo de aprofundar nas discussões a respeito dos conteúdos de Química, de forma a conferir-lhes segurança para atu...
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Pro...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Gradu...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Gradu...
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educa...
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educa...
Este estudo apresenta uma cartografia do processo de inclusão digital em uma escola do campo, de cla...
Dissertação (Mestrado Profissional em Educação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Pro...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de B...
Orientadora: Prof.ª Dra. Maria das Graças CleophasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do P...
A presente tese de doutorado foi desenvolvida junto ao Núcleo de Estudos sobre Currículo e Saberes (...
Esta tese teve como objetivo compreender o processo de construção da nova matriz curricular integrad...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação ...
Considerada a época em que os professores e alunos estão inseridos, fazer uso das tecnologias pode s...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Físi...
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Pro...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Gradu...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Gradu...
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educa...
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Este estudo apresenta uma cartografia do processo de inclusão digital em uma escola do campo, de cla...
Dissertação (Mestrado Profissional em Educação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Pro...
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Orientadora: Prof.ª Dra. Maria das Graças CleophasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do P...
A presente tese de doutorado foi desenvolvida junto ao Núcleo de Estudos sobre Currículo e Saberes (...
Esta tese teve como objetivo compreender o processo de construção da nova matriz curricular integrad...
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Considerada a época em que os professores e alunos estão inseridos, fazer uso das tecnologias pode s...
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