IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA DI FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Salah satu tujuan dari pendidikan nasional menurut UU Sisdiknas tahun 2003 adalah mengembangkan potensi peserta didik untuk menjadi insan yang berilmu, berakhlak mulia, cakap, kreatif dan bertanggung jawab. Hal ini sesuai dengan visi UNY yang bertekad untuk menghasilkan lulusan yang bertaqwa (bernurani), cendekia, dan mandiri telah menunjukkan kesadaran pentingnya akan pendidikan karakter. Pendidikan karakter penting untuk dikembangkan dan terus dikawal oleh karena pendidikan karakter sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang tujuannya mengembangkan kemampuan peserta didik untuk menilai baik-buruk, memelihara apa yang baik itu, dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari (Diknas, 2010). Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta sebagai lembaga pendidikan vokasi menjadi agen untuk mencapai tujuan tersebut. Pendidikan vokasi berprinsip pada long live education yang harus terus berkembang mengikuti kemajuan jaman. Hal serupa juga diungkapkan oleh Wowo Sunaryo Kuswana (2013:34) untuk menghadapi perubahan teknologi yang berlangsung dengan cepat pendidikan vokasi haruslah dilihat sebagai suatu program berkelanjutan, bukan sebagai satu tahap proses semata. Tugas utama pendidikan vokasi selain harus membantu secara kontinyu untuk mengembangkan identitas vokasi, juga harus menjadi penghubung antara karir dan pendidikan dalam satu kesatuan (Raeder, 2008:496). Hal itu selayaknya menjadi tantangan dunia pendidikan vokasi untuk melaksanakan pembelajaran yang melibatkan pengetahuan, prosedur faktual dan perkembangan identitas vokasi (Klotz dkk., 2014:1)