Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Ditinjau dari Prestasi Belajar Materi Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Komunikasi Matematis, dan Minat Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa SMP Kelas VIII

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui keefektifan pembelajaran kolaboratif berbasis masalah ditinjau dari prestasi belajar materi bangun ruang sisi datar, kemampuan komunikasi matematis, dan minat terhadap pembelajaran matematika siswa SMP Kelas VIII, (2) mengetahui keefektifan pembelajaran kolaboratif ditinjau dari prestasi belajar materi bangun ruang sisi datar, kemampuan komunikasi matematis, dan minat terhadap pembelajaran matematika siswa SMP Kelas VIII, dan (3) mengetahui ada tidaknya perbedaan keefektifan antara pembelajaran kolaboratif berbasis masalah dengan pembelajaran kolaboratif ditinjau dari prestasi belajar materi bangun ruang sisi datar, kemampuan komunikasi matematis, dan minat terhadap pembelajaran matematika siswa SMP Kelas VIII. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan pretest-posttest nonequivalent comparison-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Samarinda dan dipilih 2 kelas sebagai sampel dari 7 kelas yang ada. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi, tes kemampuan komunikasi matematis, dan angket minat siswa. Untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kolaboratif berbasis masalah dan pembelajaran kolaboratif terhadap prestasi belajar materi bangun ruang sisi datar, kemampuan komunikasi matematis, dan minat siswa. Data dianalisis secara univariat dengan statistik uji one sample t-test pada taraf signifikansi 5%. Untuk mengetahui perbedaan keefektifan diukur dengan uji MANOVA dengan kriteria Hotelling’s Trace pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran kolaboratif berbasis masalah efektif ditinjau dari prestasi belajar materi bangun ruang sisi datar, kemampuan komunikasi matematis, dan minat terhadap pembelajaran matematika siswa SMP Kelas VIII, (2) pembelajaran kolaboratif efektif ditinjau dari prestasi belajar materi bangun ruang sisi datar, kemampuan komunikasi matematis namun tidak efektif dtinjau dari minat terhadap pembelajaran matematika siswa SMP Kelas VIII, dan (3) terdapat perbedaan keefektifan pembelajaran kolaboratif berbasis masalah dan pembelajaran kolaboratif ditinjau dari prestasi belajar materi bangun ruang sisi datar, kemampuan komunikasi matematis, dan minat terhadap pembelajaran matematika siswa SMP Kelas VIII