HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SMK RSBI DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SMK RSBI DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Oleh Retno Endah Ekowati NIM.08518241024 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah, (2) motivasi berprestasi guru, (3) kinerja mengajar guru, (4) hubungan antara persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah dengan kinerja mengajar guru, (5) hubungan antara motivasi berprestasi dengan kinerja mengajar guru, dan (6) hubungan persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah, motivasi berprestasi dengan kinerja mengajar guru SMK RSBI di Daerah Istimewa Yogyakarta. Metode penelitian ini adalah expost facto. Responden penelitian yaitu guru dengan jumlah 39 orang dari empat SMK RSBI di Yogyakarta yaitu SMKN 2 Depok, SMKN 2 Yogyakarta, SMKN 2 Pengasih, dan SMKN 2 Wonosari. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner. Bukti validitas instrumen dilakukan dengan expert judgement. Analisis data diuji menggunakan teknik pengujian regresi linier sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah secara umum termasuk kategori baik, (2) motivasi berprestasi secara umum termasuk kategori tinggi, (3) kinerja mengajar guru secara umum termasuk dalam kategori tinggi, (4) terdapat hubungan antara persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah dengan kinerja mengajar guru, (5) terdapat hubungan antara motivasi berprestasi terhadap kinerja mengajar, dan (6) terdapat hubungan antara persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah, motivasi berprestasi dengan kinerja mengajar guru. Berdasarkan hasil penelitian dapat disampaikan saran kepada guru SMK RSBI di DIY antara lain: untuk meningkatkan kinerja mengajar, guru harus memiliki persepsi yang baik tentang supervisi kepala sekolah dan memiliki motivasi untuk berprestasi. Pencapaian yang sudah baik harus dipertahankan, agar semua kegiatan proses belajar mengajar di sekolah bisa lebih baik lagi. Kegiatan supervisi kepala sekolah sebaiknya dilakukan secara berkala setidaknya satu kali dalam satu semester. Sekolah juga perlu memberikan penghargaan bagi guru yang mempunyai motivasi berprestasi serta kinerja mengajar yang tinggi. Kata kunci : persepsi tentang supervisi kepala sekolah, motivasi berprestasi, kinerja mengajar gur