The Effect of Teaching Mathematics With Games on the Mathematics Achievement of Secondary School 7th Grade Students

Bu araştırmanın amacı oyunlarla matematik öğretiminin ortaokul yedinci sınıf öğrencilerininmatematik başarısına etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Bartın ilindeki iki okulunyedinci sınıflarında okuyan 39 öğrenci oluşturmuştur. Yapılan araştırmada problemin değerlendirilmeaşamasında deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın modeli ise kontrol gruplu ön test–son test yarıdeneysel model olarak belirlenmiştir. Bu çalışmada veriler ortaokul yedinci sınıf matematik dersinin“Yüzdeler, Doğrular ve Açılar, Çokgenler, Çember ve Daire” ünitelerini kapsayan başarı testleri iletoplanmıştır. Bu başarı testleri araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Veri analizinde gruplardaki kişisayısının az olmasından dolayı nonparametrik teknikler kullanılmıştır. Bağımlı gruplar arasındakianalizlerde Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, bağımsız gruplar için Mann Whitney U Testi kullanılmıştır.Matematik konuları açısından bakıldığında araştırma sonucunda Yüzdeler, Doğrular ve Açılar ile Çokgenlerkonularında oyunlarla matematik öğretiminin okuldaki öğretim faaliyetlerine göre öğrencilerin başarılarıüzerinde daha olumlu etkileri olduğu belirlenmiştir.The aim of this study is to investigate the effect of teaching mathematics with games on themathematics achievement of the 7th-grade students at the secondary school. The study group of theresearch consists of 39 students receiving education in the 7th-grade of two schools in Bartin province inTurkey. The experimental method was used in the evaluation phase of the problem in the study. The designof the study was determined to be the pretest and posttest quasi-experimental design with a control group.In the research, data was collected by the achievement tests covering the units of Percentages, Lines, andAngles, Polygons, Circumference and Circle of the 7th-grade mathematics lesson. These achievement testswere developed by the researchers. Nonparametric techniques were used in the data analysis due to thesmall number of individuals in the groups. The Wilcoxon Signed-Rank Test was used for the analysis of thedependent groups, and the Mann-Whitney U Test was used for the independent groups. When it wasexamined in terms of the subjects of mathematics, it was determined that teaching mathematics withgames in the subjects of Percentages, Lines and Angles, and Polygons had more positive effects on theachievement of students according to the educational activities at school