INVESTIGATION ON THE EFFECTS OF MOTIVATION LEVELS OF PSYCHOLOGICAL VIOLENCE EXPOSURE LEVELS ON PHYSICAL EDUCATION AND SPORT TEACHERS

İnsanlığın geleceğine yön veren eğitim alanında en yüksekverimliliğe ulaşmanın yolu çalışanların yüksek motivasyon düzeyineulaşması gerektiği düşünülmektedir. Eğitim örgütlerinde, mobbinginyaşanması veya yaşanma ihtimali hepimizin geleceği adına büyük birsorundur ve eğitim örgütlerinde mobbing konusunun araştırılmasıgerekli kılmıştır. Bu çalışmada, Kayseri ilindeki resmi ortaokul veliselerde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin psikolojikşiddete maruz kalma düzeylerinin motivasyon düzeyleri üzerineetkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu,gönüllü katılım koşuluyla rassal örnekleme yöntemi kullanılarak seçilentoplam 170 (67 Kadın ve 113 Erkek) katılımcıdan oluşmuştur. Veritoplama araçları olarak kişisel bilgi formu, Yatçı Ehi (2011) tarafındangeliştirilmiş olan “Psikolojik Şiddet (Mobbing) Ölçeği” ve Aksoy (2006)tarafından geliştirilmiş olan “Motivasyon Düzeyi Belirleme Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.Katılımcıların psikolojik şiddet ve motivasyon düzeyleri puanortalamalarının; yaş ve eğitim kademesi değişkenlerine göre istatistikselolarak anlamlı farklılıkların olup olmadığının belirlenmesi amacıyladeğişkenlere göre sırasıyla ANOVA’dan ve T-Testi’nden ayrıcakatılımcıların psikolojik şiddete maruz kalma düzeylerinin motivasyondüzeyleri üzerine etkilerinin incelenmesi için ise Çoklu DoğrusalRegresyon Analizi’nden yararlanılmıştır. Araştırmaya ilişkin bulgularınyorumlanmasında anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Eldeedilen bulgular incelendiğinde; eğitim kademesi değişkenine görePsikolojik Şiddet Ölçeği’nin mesleğe yönelik mobbing ve şahsa yönelik mobbing alt boyutlarında ve psikolojik şiddet toplam ölçek boyutundaistatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Yaş değişkeninegöre katılımcıların motivasyon ölçeği puan ortalamaları arasındaistatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur. Araştırma bulgularınagöre eğitim kademesi ve yaş değişkenleri göz önüne alındığında diğerölçekboyutlarındaistatistikselolarakanlamlıfarklılıklaraulaşılmamıştır. Katılımcıların psikolojik şiddete maruz kalmadüzeylerinin motivasyon düzeyleri üzerine etkileri incelendiğindekatılımcıların mesleğe, şahsa ve sosyal yaşama yönelik mobbingdüzeylerinin model bazında motivasyon düzeyleri üzerinde istatistikselolarak anlamlı bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Araştırmabulguları; yerli ve yabancı literatüre ait bilgiler ışığında karşılaştırmalıolarak tartışılmıştır. Sonuç olarak; katılımcıların psikolojik şiddetemaruz kalma düzeylerinin motivasyon düzeyleri üzerinde olumsuz biretkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Katılımcıların öğretmenlikmesleğineilişkinmotivasyonlarınınartırılmasıveartanmotivasyonlarının muhtemel sonucu olarak yüksek performanssergileyebilmeleri için psikolojik şiddete maruz kalmalarına yol açanetkenlerin ortadan kaldırılması gerekmektedir.It is considered that the way to reach the highest efficiency in thefield of education that gives the future of mankind needs to reach thehigh motivation level of the employees. In education organizations, thepossibility of experiencing or experiencing mobbing is a big problem forthe future of all of us and it has become necessary to investigate thesubject of mobbing in educational organizations. In this study, it wasaimed to investigate the effects of physical education and sports teachers'motivation levels of psychological violence exposure levels in officialsecondary and high school in Kayseri province. The study's study groupconsisted of a total of 170 (67 women and 113 men) participants selectedusing random sampling method on the condition of voluntaryparticipation. As a data collection tool, personal information form,"Mobbing Scale" developed by Yatçı Ehi (2011) and "Motivation LevelScale" developed by Aksoy (2006) were used. Relational search model wasused in the study. Participants' psychological violence and motivationlevels were compared with the mean scores; Multiple Linear RegressionAnalysis was used to examine the effects of ANOVA and T-Test onvariables and motivation levels of participants' psychological severityexposure levels in order to determine statistically significant differencesaccording to age and education level variables. The level of significancewas accepted as 0,05 in interpreting the findings related to the research.When the findings are examined; According to the educational stagevariable, Psychological Violence Scale has statistically significant differences in occupational mobbing and personal mobbing subscalesand psychological violence total scale dimension. Statistically significantdifferences were found between participants' motivation scale averagescores according to age variable. According to the research findings, whenthe education level and age variables were taken into consideration, nostatistically significant differences were found in other scale dimensions.When the effects of participants 'motivation levels on psychologicalviolence exposure levels were examined, it was determined thatparticipants' mobbing levels towards occupational, personal and sociallife had a statistically significant effect on model-based motivation levels.Research findings; in the light of information of domestic and foreignliterature is discussed in comparative. As a result; participants werefound to have a negative influence on the motivation levels ofpsychological violence exposure levels. Increasing participants'motivation for the teaching profession and the increasing motivation tobe able to perform as high as a possible conclusion should expose thepsychological aggression that has led them to be exposed