PENGARUH PENGGUNAAN MODEL KONSIDERASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGHARGAI SIKAP TOLERANSI TERHADAP KERAGAMAN SUKU, AGAMA, RAS, BUDAYA, DAN GENDER DI SMP NEGERI 3 MOJOGEDANG

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL KONSIDERASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGHARGAI SIKAP TOLERANSI TERHADAP KERAGAMAN SUKU, AGAMA, RAS, BUDAYA, DAN GENDER DI SMP NEGERI 3 MOJOGEDANG. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada aspek afektif dengan model pembelajaran konsiderasi pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif.Populasi diambil dari seluruhsiswakelas VIISMP Negeri 3 Mojogedang Tahun Pelajaran 2015/2016.Jumlah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Mojogedangadalah 178 siswa.Pengambilan sampel diambil 23% dari 178 siswa dan didapat 53 siswa sebagai sampelnya.Teknik pengumpulan data untuk variabel Penggunaan Metode Konsederasi (X) dan Hasil Belajar Siswa(Y) menggunakan teknik angket atau kuisioner dengan 4 pilihan jawaban.Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji-t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang positif penggunaan Model Konsiderasi terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender pada siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Mojogedang tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang selanjutnya diketahui dari besarnya harga koefisien korelasi yang dihasilkan sebesar diperoleh perhitungan Fhitung = 6,95 dengan jumlah sampel sebanyak 53 siswa dan kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel dengan taraf signifikan 5% sebesar 3,93. Dengan demikian didapatkan Fhitung > Ftabel atau 6,95>3,93 sehingga dapat ditafsirkan ada perbedaan yang signifikan dengan penggunaan Model Konsiderasi. Berdasarkan hasil diatas diketahui bahwa model konsiderasi mempunyai perbedaan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menghargai sikap toleransi terhadap keragaman suku, agama, ras, budaya, dan gender. Kata kunci: Model Konsiderasi, Hasil Belajar, Sikap Toleransi