PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perbedaan pengaruh antara model pembelajaran NHT, TGT, dan Penbelajaran Langsung (DL) terhadap prestasi belajar matematika. (2) perbedaan prestasi belajar matematika antara peserta didik laki-laki dan perempuan. (3) interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan jenis kelamin terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain faktorial eksperimental. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo, Sragen tahun pelajaran 2015/2016. . Sampel ditentukan dengan mengambil tiga kelas secara acak. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Ramdom Sampling. Kelompok eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran tipe NHT dan model pembelajaran tipe TGT. Sementara kelompok kontrol dikenai pembelajaran DL. Materi ajar mengambil pokok bahasan Bentuk Aljabar. Uji hipotesis menggunakan rancangan desain faktorial 3x2 dengan teknik Analisis Varians Dua Jalan (Two Ways Anava) dengan sel tak sama. Sebelumnya dilakukan uji coba tes. Selanjutnya Uji keseimbangan menggunakan Uji-t. Pengujian reliabilitas instrumen penelitian dengan Internal Consistency menggunakan rumus Kuder Richardson (KR-20), uji normalitas menggunakan metode lilliefors, dan uji homogenitas yang menggunakan metode bartlet. Hasil analisis data dengan taraf signifikan 0,05 diperileh : (1) FA= 3,641, Ftabel = 3,07 diperoleh FA > Ftabel . Keputusan uji H0A ditolak dan H1A diterima yang artinya terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika. (2) FB= 15,197 dan Ftabel=3,92, diperoleh FB > Ftabel . Keputusan uji H0B ditolak dan H1B diterima, artinya terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara jenis kelamin siswa terhadap prestasi belajar matematika. (3) FAB = 4,353, Ftabel=3,07, diperoleh FAB > Ftabel . Keputusan uji H0AB ditolak dan H1AB diterima, artinya terdapat interaksi pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran dan jenis kelamin terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan Bentuk Aljabar. Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Number Head Together (NHT), Team Games Tournament (TGT), Jenis Kelamin, Prestasi belajar Matematik