Pengembangan modul kimia berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan termokimia untuk SMA/MA kelas XI

Is Imanah, 2015. “Pengembangan Modul Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Termokimia untuk SMA/MA Kelas XI”. TESIS. Pembimbing I: Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., Pembimbing II: Prof. Dr. H. Ashadi. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengembangan modul pembelajaran Kimia yang berbasis Inkuiri terbimbing pada pokok bahasan Termokimia, (2) kelayakan modul Kimia berbasis inkuiri terbimbing pada materi Termokimia, (3) Efektivitas modul Kimia berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan Termokimia untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dan pengembangan modul berbasis inkuiri terbimbing menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dari Borg dan Gall yang terdiri dari 10 tahapan yaitu: (1) Melakukan penelitian dan dan pengumpulan informasi; (2) Melakukan perencanaan; (3) Mengembangkan bentuk produk awal; (4) Melakukan uji lapangan awal/uji coba kelompok kecil; (5) Melakukan revisi terhadap produk utama; (6) Melakukan uji coba lapangan; (7) Melakukan revisi terhadap produk uji coba lapangan; (8) Uji pelaksanaan lapangan; (9) Penyempurnaan produk akhir; (10) Diseminasi dan implementasi.Sampel Penelitian ini adalah SMA Negeri 1 Boyolali, SMA Negeri 1 Teras Boyolali, dan SMA Negeri 1 Banyudono Boyolali. Penilaian terhadap materi, media, dan bahasa modul divalidasi oleh dosen Kimia, guru Kimia dan siswa SMA kelas XI MIPA. Lembar uji kelayakan modul diadopsi dari penilaian buku kurikulum 2013 oleh BSNP 2013. Uji efektifitas dilaksanakan di SMA Negeri 1 Boyolali kelas XI MIPA. Data diperoleh melalui angket, uji validitas modul, uji validitas instrumen, uji coba soal, dan uji efektifitas modul. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) modul berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan Termokimia telah berhasil dikembangkan berdasarkan tahapan penelitian dan pengembangan R&D Borg and Gall yang terdiri dari 10 tahapan. (2) Kelayakan modul sangat baik pada aspek komponen kelayakan materi, bahasa, dan media dengan persentase sebesar 86,93% berdasarkan penilaian siswa dan 91,30% berdasarkan penilaian guru. (3) Hasil uji efektivitas pada aspek pengetahuan diperoleh bahwa kelas eksperimen mempunyai ketuntasan belajar lebih besar dibandingkan kelas kontrol, sedangkan aspek keterampilan dan aspek sikap pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh ketuntasan belajar yang sama. Kata kunci: Modul, Inkuiri terbimbing, Termokimia, Efektivita