Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Benda Konkrit Pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar 2 Rejosari Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015

ABSTRAK Agus Sartono. 2015. Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Benda Konkrit Pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar 2 Rejosari Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis.Pembimbing I: Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd. II: Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pasca Sarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika, mendeskripsikan tindakan secara tepat untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika, dan mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan penerapan model pembelajaran discovery learning menggunakan media benda konkrit dalam pembelajaran matematika bagi eserta didik kelas II SD 2 Rejosari, Dawe, Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus.Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Subyek penelitian adalah peserta didik kelas II SD 2 Rejosari yang berjumlah 26 anak.Data diperoleh menggunakan tes, dokumentasi dan pengamatan.Tehnik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa melalui penerapan pembelajaran discovery learning dengan media benda konkrit dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.1) Minat belajar pada siklus I ada 18 anak (69,23%) dengan indikator ketercapaian (74,68%). Pada siklus II minat belajar ada 25 anak (96,15%) dengan indikator ketercapaian (87,18%). Hasil belajar peserta didik pada siklus I ada 18 anak (69,23%) dengan indikator ketercapaian (79,62%). Pada siklus II ada 25 anak (96,15%) dengan indikator ketercapaian (90%). 2) Penerapan yang tepat yang dapat meningkatkan minat dan hasil belajar adalah; pembelajaran menggunakan media benda konkrit, memberikan penjelasan materi pelajaran secara jelas, menggunakan berbagai sumber belajar, perhatian guru terhadap peserta didik harus menyeluruh, dalam membentuk kelompok harus memilih peserta didik yang memiliki kemampuan secara heterogen. 3) Kelebihan dari pembelajaran discovery learning dengan media benda konkrit adalah peserta didik lebih mudah memahami materi pelajaran karena ditunjukkan benda nyata di lingkungan sekitar. Kelemahanya terbatasnya benda-benda yang ada di lingkungan sekolah sehingga pembelajaran harus keluar dari lingkungan sekolah Kata Kunci: Pembelajaran Discovery Learning, Media Benda Konkrit, Minat dan Hasil Belajar Matematik